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武漢市紡織工業(yè)技工學校如何 辦學靠譜嗎

作者:好學校 來源:好學校 2022-12-02 280

一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業(yè)學校,下面是老師為同學們整理分享的關(guān)于武漢市紡織工業(yè)技工學校的一些信息,僅供參考。

武漢市紡織工業(yè)技工學校

武漢市紡織工業(yè)技工學校簡介

武漢市紡織工業(yè)技工學校是湖北省人社廳直屬事業(yè)單位。培養(yǎng)中級技術(shù)人才,開展紡織技術(shù)培訓,開展中等職業(yè)技術(shù)教育及企管干部進行中等學歷教育。武漢市紡織工業(yè)技工學校是一所國家重點技工學校。

現(xiàn)有在職教職工409人;文化理論課教師221人,其中,高級講師43人,講師155人;專職實習指導教師61人,其中,高級實習指導教師9人,一級實習指導教師和技師共15人。學校屬省財政全額撥款的正處級事業(yè)單位,在校生人數(shù)為5000余人。學校占地面積14萬多平方米,校舍建筑面積合計53393平方米?,F(xiàn)代教學設(shè)備齊全,配有多媒體教室、理化實驗室、專業(yè)實驗室,有微機室8個,計算機400多臺,教學中廣泛采用計算機、投影儀、幻燈機、攝像機、錄像機等,學生教室均配備電視機。學生實習訓練場地8個,建筑面積8800平方米。其中,機加訓練車間3個,配有數(shù)控車床、立式加工中心、車鉗刨銑鉆磨機床等機械加工設(shè)備,還有服裝縫紉、針織、紡織等實習實驗工廠,另有校外實習場地20個。學校體育場地面積6200平方米,建有足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球室及健身訓練房等。學生宿舍9100平方米,食堂建筑面積5200平方米。

建校三十多年以來,學校領(lǐng)導能夠更新觀念,與時俱進,堅持按照“調(diào)整布局,提高層次,突出特色,服務(wù)就業(yè)”的辦學方針,建立完好的就業(yè)體系,組織專門人員進行市場調(diào)研,多方聯(lián)系,了解用工單位情況,堅持“四不送”原則,即不送用工不規(guī)范的企業(yè)、不送工資待遇低的企業(yè)、不送勞動條件差的企業(yè)、不送效益不好的企業(yè),并和多家名牌企業(yè)和上市公司建立良好的就業(yè)渠道。完善了跟蹤管理服務(wù),建立畢業(yè)生檔案,實行跟蹤管理,及時解決學生的困難,樹立學校的信譽和知名度。學校在三十多年的辦學歷程中,為社會和企業(yè)輸送了五萬余名合格的中級技能人才。

學校建立了學生就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)機構(gòu),培養(yǎng)的技校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上,其中大多數(shù)已成為生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干,許多人還當上了班組長、工段長、車間主任、校長、廠長、經(jīng)理,涌現(xiàn)出876名先進工作者、“三八”紅旗手、省操作能手和省、部級以上勞動模范。其中,云棉分校95屆紡織工藝專業(yè)畢業(yè)生張鳳昌在二○○三年舉辦的全國棉紡織行業(yè)細紗操作大賽中,獲得第一名,被授予全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

以質(zhì)量求生存,以改革促發(fā)展,是學校一貫的辦學指導方針,本著“實際、實用、實效”的原則,以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型勞動者為目標,強化技能訓練,突出技校辦學特點,學校具有“雙師型”的教師隊伍,在教學管理上始終以質(zhì)量為中心,堅持實行“五個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教研活動,教學管理規(guī)范,教學質(zhì)量一流。

學校建立了學生就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)機構(gòu),培養(yǎng)的技校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上,其中大多數(shù)已成為生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干,許多人還當上了班組長、工段長、車間主任、校長、廠長、經(jīng)理,涌現(xiàn)出876名先進工作者、“三八”紅旗手、省操作能手和省、部級以上勞動模范。其中,云棉分校95屆紡織工藝專業(yè)畢業(yè)生張鳳昌在二○○三年舉辦的全國棉紡織行業(yè)細紗操作大賽中,獲得第一名,被授予全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

學校堅持以管理為核心,以就業(yè)為根本,擴大招生宣傳力度,利用現(xiàn)代媒體,系統(tǒng)地展示學校的辦學成果,建立穩(wěn)定生源基地,并按市場的需求,調(diào)整專業(yè),開設(shè)適銷對路、技術(shù)含量高的專業(yè),以良好的教學管理來吸引學生,實行資源共享,加強招生協(xié)作,發(fā)揮分散辦學點多面廣的優(yōu)勢。利用各校的招生網(wǎng)點,按學生的意愿,發(fā)揮總校協(xié)調(diào)作用,實現(xiàn)分校之間專業(yè)互補生源調(diào)節(jié)。

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