與人交流是能收獲頗多的,也會因交流的對象不同,而有更多不同的感受。不同的人之間,認知與思考的方向都是不同的,盡可能的接觸不同的人,對于人生的理解也會更加的深刻,進而形成自己的一套邏輯與看法。那么大家對所選學校有什么不了解的話都可以打電話咨詢
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主要專業(yè):電子技術應用、計算機應用、園林技術等專業(yè)領域內造就社會需要的技術工人和管理者。
初中部為國家級示范高中級省重點高中培養(yǎng)成績優(yōu)異、品學兼優(yōu)的學生。高中部除了為高職院校培養(yǎng)和輸送合格新生外,還大力開展職業(yè)教育,為社會培養(yǎng)合格的技術應用人才。在電子技術應用、計算機應用、園林技術等專業(yè)領域內造就社會需要的技術工人和管理者。學校被國家確定為農民工培訓基地,每年舉辦外出務工農民實用技術培訓。使他們比較快的擁有一技之長,從而服務三農,振興地方經濟。
園林技術專業(yè)從業(yè)分析:園林作為一種行業(yè),才剛剛為社會廣泛重視,發(fā)展空間還相當大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展,技術結構已經表現(xiàn)出由勞動密集型向技術密集型方向轉變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作,車拉馬耕的小農園林經營和管理方式面臨著挑戰(zhàn),要盡快適應這種思維觀念和經營理念的轉變,關鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術應用人才。在知識結構方面,掌握園林管理技術的人才嚴重短缺,園林單位和需要園林建設的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一,大部分是林業(yè)專業(yè)或農業(yè)專業(yè)人員改行,不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面,由于專業(yè)本身特點的限制,有理論知識,掌握實踐,能直接從事專業(yè)生產,會外語、懂電腦的人非常少,影響了園林綠化工程實施效果及產業(yè)發(fā)展。
小編總結
盡管如今網絡不斷發(fā)展,但卻還是不能替代真人,因為人是不斷在思考的,不會按照固定的思維模式去做事。因此在從網上了解到的信息中,難免有自己不夠清楚的地方。而與招生辦老師溝通,他能找到你不明白的點,并為你提供相應的信息,幫助你做出選擇。