現(xiàn)在的中職學(xué)校是很多的,那么怎么在眾多學(xué)校里選擇出比較好的學(xué)校就是一件技術(shù)活了。想要選到好的學(xué)校就一定要做好學(xué)校的了解,只有對學(xué)校有深刻的了解才能判斷出好與不好、適合與否。希望各位同學(xué)都能夠進入自己喜歡的學(xué)校就讀,同時能選到很好的專業(yè)。
宣漢縣昆池職業(yè)中學(xué)簡介
四川省宣漢昆池職業(yè)中學(xué)創(chuàng)立于1976年6月,始名宣漢縣昆池中學(xué), 1983年7月經(jīng)原達縣地區(qū)行署批準改制更名為宣漢縣昆池職業(yè)中學(xué)。2006年7月經(jīng)宣漢縣人民政府批準,將原陶成初級中學(xué)并入該校,現(xiàn)全校分為校本部和陶成校區(qū)兩部分。
學(xué)校規(guī)模
學(xué)校占地面積68.8畝,建筑面積24300平方米,52個教學(xué)班,在校學(xué)生3000余人。其中職高34個教學(xué)班,在校學(xué)生1625人。學(xué)校堅持管理育人,服務(wù)育人理念,尊重學(xué)生個性特長,確立了“招得進、留得住、送得出”的育人模式,滿足學(xué)生多元化的成才愿望,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標,積極探索職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合,開展“訂單式”培養(yǎng),“定向式”輸出。圍繞市場對人才的需求設(shè)置專業(yè);把穩(wěn)市場脈搏,不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。努力加強主體專業(yè)建設(shè),突出緊缺型人才培養(yǎng)。學(xué)生入校后,可根據(jù)自己的實際情況選讀學(xué)校開設(shè)的各種專業(yè)。從2004年下學(xué)期起,該校校長|實行了“學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)相結(jié)合”的辦學(xué)模式,對學(xué)歷教育教學(xué)模式進行了調(diào)整,將職高三年制改為三年制與兩年制并存,增加彈性學(xué)制、學(xué)分制,可在校學(xué)習(xí)2-3年,帶薪學(xué)習(xí)0.5-1年,提前完成學(xué)分提前畢業(yè)。
校企合作
為響應(yīng)教育部“加強東西部職業(yè)學(xué)校合作,支援西部大開發(fā)”的號召,學(xué)校搶抓機遇,主動聯(lián)系,先后同福建莆田職業(yè)中專學(xué)校、杭州桐江職業(yè)技術(shù)學(xué)校、浙江平陽縣職業(yè)教育中心、四川教育學(xué)院、四川廣播電視大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶電子工程學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),與梅山職中聯(lián)辦烹飪專業(yè),與成都峨眉武術(shù)學(xué)校宣漢駕校聯(lián)辦保安駕駛專業(yè)、與宣漢武裝部聯(lián)辦預(yù)軍專業(yè)。通過聯(lián)合辦學(xué),不僅壯大了學(xué)校中職生規(guī)模,而且極大地拉動了自身長線專業(yè)的招生。加強校企聯(lián)合,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的中、初級技術(shù)人才,是該校教學(xué)的又一亮點。學(xué)校于2006年成立了由校長任董事長,聯(lián)辦企業(yè)法人任副董事長,教務(wù)處、招生就業(yè)處為成員的董事會,本著“校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)、定向輸出;校企共建,共同決策;優(yōu)勢互補,資源共享”的原則具體負責(zé)校企聯(lián)合辦學(xué)工作。學(xué)校多次召開專題會議研究部署、全面落實就業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)實習(xí)工作,與宣漢縣機關(guān)幼兒園、南壩鎮(zhèn)機關(guān)幼兒園、下八張家灣果場、南壩鎮(zhèn)昆池黃家灣果場、宣漢縣明泰發(fā)電有限公司、宣漢縣駕校等10余家單位建立長期的實訓(xùn)實習(xí)關(guān)系,聘請企業(yè)的優(yōu)秀員工對學(xué)生進行“幫、帶、教”工作。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生在企業(yè)實習(xí)、工作中出現(xiàn)的問題,加強對學(xué)生就業(yè)的教育,將企業(yè)文化融入日常教學(xué)中,使學(xué)生對企業(yè)有全面透徹的了解。為該校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造了可靠的保障。
選擇好的學(xué)校只是一部分,關(guān)鍵還是要看自己,只有自己不懈的學(xué)習(xí)努力才能夠有所收獲。如果在好的學(xué)校里面整天混天度日的話那么終究是不會有什么成就的。