江蘇贛榆中等專業(yè)學?？孔V嗎 學校怎么樣

一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業(yè)學校，下面是老師為同學們整理分享的關于江蘇贛榆中等專業(yè)學校的一些信息，僅供參考。

　　學校簡介

江蘇省贛榆中等專業(yè)學校(原贛榆縣職業(yè)教育中心)成立于2003年8月，為贛榆區(qū)人民政府直屬事業(yè)單位，由原縣職業(yè)技術學校、縣教師進修學校、縣建筑學校、縣衛(wèi)生學校、縣商業(yè)學校、縣會計學校、縣糧食學校、縣少兒體育學校、縣工會職工學校及連云港廣播電視大學贛榆分校十所學校整合而成的一所集中職教育、繼續(xù)教育、農民教育(下稱“三教”)及各種技能培訓為一體的集團型職業(yè)教育機構。為國家級重點中等職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性學校、江蘇省合格職教中心、江蘇省重點職業(yè)學校，是首批江蘇省課改實驗學校、首批江蘇省和諧校園。

　　學習規(guī)模

學校占地面積358.6畝，坐落在贛榆經濟開發(fā)區(qū)內。在校生9800人，其中全日制學生5500人?，F有教職工349人，雙師型教師67人，省中心教研組成員2名，市學科帶頭人2人，縣級名師2人。

學校實驗實訓設備總值達2000余萬元。有千兆校園網，ATM寬帶網，以及電子實訓中心、工民建實訓中心、機電實訓中心、汽車檢測維修實訓中心、計算機中心、藝術展覽中心、舞蹈培訓中心、、東風駕駛員培訓學校等校內實訓基地13處。

　　學校構成

校園分設教學、實習、運動、生活四區(qū)，設備設施齊全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美?，F有建筑面積70000余㎡，其中24000㎡主教學樓一棟，8900㎡可容納6000人同時就餐的學生餐廳一座，功能齊全的千余座學術報告廳一棟，總建筑面積達20000㎡的現代化學生公寓4棟，8260㎡實訓樓一幢，4000㎡的勞動力大廳一幢，2600㎡標準化廠房一座，硬化面積29000㎡，綠化面積109391.5㎡。擁有400m標準化運動場。

學校確立“‘三教’統(tǒng)籌，多元辦學，對外合作，專家加盟，科技支撐，市場運營，幫扶農民，服務經濟”的辦學理念，堅持“為學生創(chuàng)業(yè)服務，為企業(yè)用工服務，為經濟發(fā)展服務，為農民致富服務”辦學方向，實施“基礎理論+專業(yè)知識+現代技能=復合實用”的辦學模式，實行“多證(畢業(yè)證、外語等級證、計算機等級證、專業(yè)技能證、駕駛證等)離校”制度。

　　開設專業(yè)

按照“學校圍著市場轉，專業(yè)圍著產業(yè)轉，人才培養(yǎng)圍著社會需要轉”的路子，學校科學設置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，突出骨干專業(yè)建設，集中力量做強做大優(yōu)勢專業(yè)。目前共有各類專業(yè)29個。通過不斷加強專業(yè)建設，電子技術應用、汽車運用與維修、工業(yè)與民用建筑三個專業(yè)已建成為省級示范專業(yè)，機電技術應用、計算機應用技術兩個專業(yè)已建成為市級示范專業(yè)。

學校文化

學校本著“優(yōu)勢資源互補，利益成果共享”的原則，積極完善校企合作辦學模式，構建了校企雙方在資源、設備、管理、人才、資金等方面互利互惠的長效機制。與日本豐田公司簽訂聯合辦學協議，開設豐田班，由豐田公司提供教學體系和包括一輛豐田轎車在內的部分實訓器材及15萬元豐田獎學金。

與上海通用汽車公司簽訂協議，成為AYEC項目學校。與江蘇嘉寶制管有限公司、南京LG集團、中鋼連云港石英材料公司等16家大中型企業(yè)達成長期人才培養(yǎng)合作協議，開展訂單培養(yǎng)。與連云港慶鴻電子有限公司(臺資)簽定聯合辦學協議，由該公司無償提供價值50萬元的6條生產流水線，建成贛榆縣首家實行半工半讀、工學結合基地。同時，我校與九州電控等社會知名企業(yè)共建校外實習基地23家。

學校以“盤活師資存量，擴大雙師數量，集聚名師總量”思路，從教師的思想政治素質、專業(yè)理論水平、實踐教學能力和教學科研能力等方面著手，全面提高師資隊伍的整體素質，努力打造一支學習型、創(chuàng)新型優(yōu)質師資隊伍。

學校以“課程體系技能化，教學過程實踐化”為指導，力行課程改革。根據企業(yè)需求開發(fā)課程，針對企業(yè)崗位需要訓練學生技能，參照企業(yè)崗位任職標準重構教學評價體系。2009年繼汽車運用與維修專業(yè)通過江蘇省課改實驗點評審驗收之后，學校又被江蘇省教育廳認定為江蘇省首批課改實驗學校。6月，工業(yè)與民用建筑又順利通過省課改實驗點評審驗收。近三年來，學校有63篇論文在江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)意論壇、江蘇省創(chuàng)業(yè)教育論壇上獲一、二、三等獎，有9個市級以上教改科研課題結題并獲獎，尚有5個市級以上課題正在實施研究。

社會影響

學校在全省較早提出“以職業(yè)教育拉動農民教育，以農民教育膨大職業(yè)教育”的職校新模式，積極開展農村勞動力培訓輸出工作，廣泛開展各類短期培訓。構筑就業(yè)輸出網絡，與長三角、珠三角、環(huán)渤海經濟圈及市內外170多家企業(yè)形成穩(wěn)定的就業(yè)安置業(yè)務關系。學校已成為地方就業(yè)培訓基地、陽光工程承辦基地和“富民增知工程”龍頭學校。長期開展車工、電工、鉗工、塔吊工、制冷工、焊工、汽駕及維修工、建筑工及信息技術與鄉(xiāng)村醫(yī)生等三十余項職業(yè)技能培訓。依托省市主管部門和高校開展會計師、建造師、監(jiān)理工程師、教師資格、職業(yè)醫(yī)師、農民地方職稱(技術性)、計算機、外語等各項培訓年培訓12000余人。