問:瀘西縣農業(yè)機械化技術學校怎么樣好不好
答;瀘西縣農業(yè)機械化技術學校師資情況
瀘西縣農業(yè)機械化技術學校前身為“瀘西縣農業(yè)機械技術培訓站”,于1996年6月建立,主要承擔全縣農機技術人員的培訓工作。
1983年至1984年改為“瀘西縣農機管理培訓站”,除承擔農機技術人員的培訓工作外,還行駛縣農機局撤銷后對區(qū)、鄉(xiāng)、村的農機行政管理職能。1990年3月改為“瀘西縣農業(yè)機械化技術學校”,負責農機駕駛、操作技術的培訓工作。
1986年4月,縣農機管理培訓站、縣農機研究所(1973年11月建立,2001年改為“瀘西縣農業(yè)機械化技術推廣站”,承擔農機化技術的引進、試驗、示范、推廣應用工作)、縣農機安全監(jiān)理站(1986年4月建立,承擔農用拖拉機、聯(lián)合收割機及其他農業(yè)機械的安全監(jiān)督管理工作)合暑辦公,統(tǒng)一行政領導,三塊牌子一套人馬。
目前,兩站一校有職工84人,主要開展汽車、拖拉機及其他農業(yè)機械的駕駛、操作技術培訓,農機新技術、新機具的引進、試驗、示范、推廣應用工作,機耕、機播、機收等農機技術服務組織開展工作,農用拖拉機、聯(lián)合收割機等農業(yè)機械的安全監(jiān)督管理工作,汽車、拖拉機、油料、貨運等市場開發(fā)經營工作。縣農機化學校、縣農機安全監(jiān)理站、縣農機化技術推廣站通過多年的努力工作,已成為我縣新農村建設、勞動力轉移工程建設、平安瀘西工程建立的主力軍和實踐者,為我縣農業(yè)生的發(fā)展和城鄉(xiāng)經濟的繁榮作出了重要貢獻。
強化學習提素質常言道:干一行、愛一行。在縣農機化學校,還要“愛一行、鉆一行”。作為直接服務農業(yè)、農村、農民的農機化工作和服務社會各界群眾駕駛技術培訓、市場開發(fā)經營工作,要求全體職工必須從思想政治素質、政策法規(guī)素質、業(yè)務技術素質、領導能力、管理水平等方面必須加強學習和提高。
為此,學校采取個人學習與集體學習相結合的學習方式,除督促職工加強個人學習外,還把每個星期天晚上定為職工業(yè)務學習日,一般情況下不允許職工請假,并對請假、缺席人員給予處理,按事假20元、病假15元(住院治療出外),缺席50元的規(guī)定給予扣發(fā)工資,在學習過程中,除安排校內教師講課外,還邀請校外有關專家,經過多年的堅持,全校干部職工形成了“勤學習、提素質;勤鉆研、強本領導;勤思考、長修養(yǎng)”的良好校風和習慣。創(chuàng)新管理增效益 “管理就是質量,管理就是效益”。本著抓源治本的想法,學校引進現(xiàn)代企業(yè)管理制度,打破單位沿用多年的傳統(tǒng)模式,對單位的管理采取了一系列有效措施。一是建立責任機制。抓工作的分解落實,將各項業(yè)務工作層層分解和落實,形成了人人肩上有擔子、人人身上有責任的工作格局。二是抓制度建設。建立了誠信承諾制度、教學管理制度、責任倒查制度、投訴受理制度、安全管理制度、獎懲制度、工作法律制度等工作制度。在工作中,嚴格按照《單位內部管理制度》、《職工崗位分工及職責》和《獎懲規(guī)定》等對每一個職工進行考核、獎懲。三是引入競爭激勵機制,實行績效工資分配制度,充分調動干部職工的工作積極性。四是抓素質教育。積極引入現(xiàn)代辦學理念,引導職工增強市場意識、商品意識、競爭意識,提升辦學質量和水平。
不管同學們選擇什么學校,要想獲得學業(yè)上的成功只有靠自己,即使過程艱辛,但是收獲也是美滿的,選擇學校是對自己負責,不論學校好不好重點是你學得好不還,如果同學們不好好學習,那么即使是在好的學校,在好的老師,對于你來說還是學不好。所以學校好不好的關鍵在同學們自己,只有你自己才能走向成功。