博羅中等專業(yè)學校2023年開設有哪些專業(yè)

小編發(fā)現同學們在選擇院校的時候，了解的最多的最為關注的信息就是學校的招生專業(yè)的相關情況了。在選擇院校的時候，同學們也可以多關注一下學校的專業(yè)的就業(yè)方向等情況。專業(yè)和就業(yè)是息息相關的，所以大家在選擇專業(yè)的時候一定要謹慎，考慮清楚之后再決定。

博羅中等專業(yè)學校招生專業(yè)

招生專業(yè)	學年制
會計電算化	三年
學前教育	三年
汽車運用與維修	三年
美術設計與制作	三年
電子技術應用	三年
電子商務	三年
計算機網絡技術	三年
物流服務與管理	三年
模具制造技術	三年
計算機平面設計	三年
服裝設計與工藝	三年
物流服務與管理（外貿方向）	三年

博羅中等專業(yè)學校專業(yè)介紹

電子技術應用專業(yè)

電子技術應用專業(yè)主要課程

電工技術、模仿電子技術、數字電子技術、電子線路CAD、電子丈量與傳感器技術、智能安防系統(tǒng)調試與維修、單片機原理與應用等。

電子技術應用專業(yè)培育目的

主要培育具有電子和電氣技術的基礎學問，能從事各類電子和電氣設備裝置、維護和應用技術人才。

電子技術應用專業(yè)就業(yè)方向

向高層次電子技術科研機構方向展開,為軍供航天技術部門培育人才。從事航天技術檢測與修理,無人機、機器人設備維修，各類科研機電設備和現代通訊設備維修等工作。

美術設計與制作專業(yè)

美術設計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好綜合素質和專業(yè)設計技能，具備扎實的美術基礎和藝術設計的專門知識，掌握平面設計的基本原理和專業(yè)技能，具有一定藝術設計、制作技能與商業(yè)運作策劃包裝及產品營銷、客戶業(yè)務洽談、外交公關等能力的專業(yè)技術人才。

美術設計與制作專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可進入事業(yè)單位、裝飾設計行業(yè)、中外廣告經營單位、各類媒體機構、各類會展企業(yè)、計算機公司從事裝潢設計、廣告設計與策劃、網站設計與開發(fā)、電腦美工等工作。

汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修專業(yè)主要課程

汽車機械識圖、汽車電工電子基礎、汽車文化與概論、汽車構造、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、汽車鈑金工藝與設備、汽車噴涂工藝與設備、汽車職業(yè)道德與法律法規(guī)等。

汽車運用與維修專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)主要面向與汽車產業(yè)相關的全國企事業(yè)單位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，達到汽車車身修復(汽車鈑金、汽車噴涂)中級專門化人才。

學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)主要課程

教育學、教育學概論、普通心理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童展開心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研討辦法，教育統(tǒng)計學，游戲學原理、教員口語等。

學前教育專業(yè)培育目的

我國對學前教育十分注重，請求幼兒教員必需接受有辦學資質的高等院校的專業(yè)化的培育。自國度實施教育規(guī)劃以來，社會對學前教育師資的需求量逐步增大，各地域的幼兒教育機構，社會學前教育培訓機構等，都大量需求受過專業(yè)教育的，控制正確的教育理論、教育辦法和良好專業(yè)技藝的幼兒教員。

學前教育專業(yè)就業(yè)方向

從事幼兒教員、保育員、育嬰師、早期教育指導師等。

會計電算化專業(yè)

會計電算化專業(yè)主要課程

基礎會計、統(tǒng)計原理、經濟法、財務會計、本錢會計、管理睬計、公司理財、財務軟件、稅收基礎、財務報告剖析、會計實務模仿實訓等。

會計電算化專業(yè)培育目的

順應市場經濟展開對會計電算化人才的需求，具有本專業(yè)基本理論學問和專業(yè)學問，熟習國度經濟法律，熟練控制和運用會計電算化專業(yè)相關范疇實踐工作的基本才干和基本技藝，注重專業(yè)技藝培育，具有一定創(chuàng)新肉體和創(chuàng)業(yè)才干，從事會計業(yè)務工作的復合型中高級技術應用型特地人才。

會計電算化專業(yè)就業(yè)方向

從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、資料物資核算、工資核算、本錢核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位。

服裝設計與工藝專業(yè)

服裝設計與工藝專業(yè)就業(yè)方向

服裝行業(yè)從事服裝設計、裁縫制作、管理、技術指導、品牌形象設計、策劃、經營等工作。

服裝設計與工藝專業(yè)主要課程

服裝概論、服裝材料、服裝制圖、服裝造型設計、服裝畫技法、服裝裁剪、服裝縫紉、服裝立體裁剪、服裝作技能訓練等。

服裝設計與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的市場競爭意識、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結合作職業(yè)精神的、具備服裝設計、生產、經營、管理崗位必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能的中等服裝技術人才。

計算機平面設計專業(yè)

計算機平面設計專業(yè)主要課程

美術基礎、基礎圖案、構成基礎、CORELDRAW、AUTOCAD、字體設計、標志設計、編排設 計、PHOTOSHOP、Flash、包裝設計、建筑制圖、3DMAX、印前設計、商業(yè)攝影、書籍裝幀、ILLUSTRATOR、PAGEMAKER、廣告設計、VI設計、畢業(yè)設計。

計算機平面設計專業(yè)培育目的

該專業(yè)主要培育的是酷愛祖國具有較好的職業(yè)道德觀，具有一定藝術審美才干和熟練電腦操作技藝的平面設計初中級技藝型人才。能夠依據企業(yè)的目標、運營理念 ，從事企業(yè)形象謀劃與推行的VI視覺傳達設計、產品外包裝、廣告招貼、網頁美工、商業(yè)環(huán)境展示設計和印前設計等業(yè)務范疇工作。

計算機平面設計專業(yè)就業(yè)方向

平面設計師、電腦美工、美術編輯、版面設計師、網頁美工員、網頁動畫設計員、電子圖象處置員、平版曬版員、計算機排版員、文圖制造員等。

模具制造技術專業(yè)

模具制造技術專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質，面向制造行業(yè)，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。體現為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。

模具制造技術專業(yè)課程設置

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、工程材料與熱處理、數控技術、模具制造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計、沖壓工藝與沖模具設計、塑料成型機械、模具CAD/CAM、模具價格估算 、機加工實習、鉗工技能實訓、數控機床操作實訓、模具技能實訓、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

物流服務與管理專業(yè)

物流服務與管理專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體全面發(fā)展，掌握現代物流管理及相關學科知識，掌握各種運輸、倉儲、配送業(yè)務與技術，具有在物流管理及相關領域從業(yè)的綜合職業(yè)能力，在生產、服務、經營和管理第一線崗位工作的應用型專門人才。

物流服務與管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向物流企業(yè)的運輸業(yè)務、倉儲業(yè)務、配送業(yè)務、客戶信息服務、信息管理等工作。

物流服務與管理專業(yè)主要課程

物流信息技術、計算機網絡技術、會計基礎、現代物流管理、電子商務與物流、倉儲管理實務、物流配送中心管理等。

電子商務專業(yè)

電子商務專業(yè)主要課程

電子商務概論、經濟學、管理學、會計學、運籌學、統(tǒng)計學、英語、網絡營銷、市場營銷學、現代企業(yè)運作、計算機基礎與應用、C言語、網絡與數據通訊技術、數據庫原理與網絡數據庫技術、電子商務原理以及決策與支持,網站設計，網頁模板設計等相關課程。

電子商務專業(yè)培育目的

本專業(yè)培育控制現代商務管理、計算機及網絡學問，能從事企事業(yè)單位網站樹立及管理、網絡維護、網絡營銷及調研的高級技術性應用性特地人才。

電子商務專業(yè)就業(yè)方向

能夠從事企業(yè)單位網站的網頁設計、網站樹立和維護，或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷(含國際貿易)、企業(yè)商品和效勞的營銷謀劃等專業(yè)工作。

博羅中等專業(yè)學校拓展閱讀

博羅中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1985年，2000年被評為“國家級重點中等職業(yè)學校”。學校位于博羅縣城內，毗鄰324國道、廣惠高速，交通便利。周邊生活設施齊全,鄰接市場、商場、銀行等。目前，學校設有東、西兩個校區(qū)，校園占地150多畝，在校學生近3000人，教職工150多人，是博羅周邊地區(qū)實用技能型人才培養(yǎng)的重要基地。

在了解了學校的專業(yè)和專業(yè)信息后，就可以知道通過專業(yè)來選擇學校是比較好的，因為專業(yè)對于學生的選擇來說是很重要的。同學們如果對這所學校比較有意向的話，可以繼續(xù)關注中職升學網，本網站免費為大家更新學校信息。