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貴州省護(hù)理學(xué)校哪些好?

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2020-03-17 759

  很多同學(xué)在面臨畢業(yè)時,選學(xué)校真的成為了一個難題。都知道護(hù)理專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)前景好,所以想讀護(hù)理專業(yè),但是選擇困難癥的同學(xué)又糾結(jié)了,哪些護(hù)理學(xué)校好呢?學(xué)校那么多,老師從其中挑選了一所,讓大家作為參考。

  學(xué)校簡介

  貴陽市鐵路衛(wèi)校創(chuàng)建于1952年,學(xué)校1993年被評為“省(部)重點(diǎn)中專學(xué)?!保?008年被省扶貧辦確定為“雨露計(jì)劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。貴陽市鐵路衛(wèi)校于2014年6月26日移交海南省衛(wèi)計(jì)委,系衛(wèi)計(jì)委直屬學(xué)校。

貴州省護(hù)理學(xué)校哪些好?


  學(xué)校位于貴陽市,占地面積約77.8多畝,建筑面積2.7萬平方米?,F(xiàn)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及臨床專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等41間,實(shí)訓(xùn)基地22個,其中三甲醫(yī)院5家,二甲醫(yī)院17家,現(xiàn)代大型藥品連鎖企業(yè)3家,地產(chǎn)護(hù)理專業(yè)就業(yè)合作醫(yī)院4家。

  師資力量

  教職工123人,其中專任教師71名,高級講師20名,講師34名。雙師型教師23人,雙師比30.7%,外聘臨床副主任以上教師38人。

  學(xué)校專業(yè)

  建校以來,先后開設(shè)了護(hù)理、英語護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、臨床醫(yī)學(xué)、婦幼衛(wèi)生、中西醫(yī)結(jié)合、口腔醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)、麻醉醫(yī)學(xué)、針灸推拿等20多個專業(yè)。

  護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

  護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、??漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。

  如果國家發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護(hù)士,到那個時候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū),條件是國家有能力給這些人付工資。

貴州省護(hù)理學(xué)校哪些好?

  護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向

  在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院,從事臨床護(hù)理工作。

  護(hù)理專業(yè)主干學(xué)科

  生物化學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)。

  護(hù)理專業(yè)主要課程

  生物化學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、精神科護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

  護(hù)理專業(yè)課程

  人體結(jié)構(gòu)與功能、病原生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、精神科護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、護(hù)理基本技術(shù)操作、護(hù)理見習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

貴州省護(hù)理學(xué)校哪些好?


  貴陽學(xué)校的護(hù)理專業(yè)真的是不錯,專業(yè)性很強(qiáng),很多同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)的時候都是不太適應(yīng),但是學(xué)校的老師都是很負(fù)責(zé)任,有耐心,所以同學(xué)們不必?fù)?dān)心學(xué)不好。老師推薦的學(xué)校大家可以作為參考,選學(xué)校要慎重。


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