廣州市北達(dá)技工學(xué)校是廣州一所非常不錯的中等職業(yè)學(xué)校,很多廣州以及廣州周邊的初中畢業(yè)生準(zhǔn)備報名廣州市北達(dá)技工學(xué)校,但是卻苦于對學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)和專業(yè)招生要求不是很了解,所以還沒有報名,對此,老師為同學(xué)們詳細(xì)的介紹了廣州市北達(dá)技工學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)以及專業(yè)招生要求,一起來看一下吧。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)社會需要的,具有扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)大數(shù)據(jù)、JAVA、WEB、GIS開發(fā)等基本應(yīng)用能力,具備一定的編程思想和編程技術(shù)基礎(chǔ),可持續(xù)成長的IT技術(shù)人才,計算機(jī)專業(yè)中高等應(yīng)用型人才。
主要課程
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、(Photo Shop)平面設(shè)計與制作、C#編程語法、SQL Server編程語法、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、C#與SQL Server企業(yè)項目實訓(xùn)、GIS技術(shù)、Java編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全維護(hù)、大數(shù)據(jù)挖掘與分析強(qiáng)化課程、mvc課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法強(qiáng)化課程、企業(yè)項目實戰(zhàn)等。
技能考證
全國計算機(jī)等級、JAVA工程師、GIS工程師。
招生對象和條件
1、高中畢業(yè)生:
綜合成績=學(xué)業(yè)水平考試成績(語文+數(shù)學(xué)+外語)+職業(yè)技能測試成績,但職業(yè)技能測試成績須不低于90分。
2、 中職畢業(yè)生:
綜合成績=文化考試成績+職業(yè)技能測試成績,但職業(yè)技能測試成績須不低于90分。
1.報考我校藝術(shù)類專業(yè)的考生,學(xué)業(yè)水平考試成績和藝考成績均合格的前提下,按照藝考成績從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行錄取,額滿為止。
2.報考我校非藝術(shù)類專業(yè)的考生,依據(jù)綜合成績,按照從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行錄取,額滿為止。
廣州市北達(dá)技工學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
廣州市北達(dá)技工學(xué)校是一所技工學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
廣州市北達(dá)技工學(xué)校簡介
廣州市北達(dá)技工學(xué)校是隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于廣州市南沙區(qū)中心城區(qū),倚山臨海,環(huán)境優(yōu)美。南沙區(qū)地處廣州南部,東倚東莞,西接佛山中山,南臨香港澳門,高鐵、高速公路、地鐵、航海郵輪四通八達(dá)。南沙是國家級新區(qū)、廣東自由貿(mào)易區(qū)和粵港澳大灣區(qū)的地理中心。優(yōu)越的區(qū)域位置,為同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)提供了巨大的便利和廣闊的舞臺。
學(xué)校擁有多年的辦學(xué)歷史,現(xiàn)各類在校生規(guī)模3000多名,占地面積近百畝,各類實訓(xùn)設(shè)備500多臺套。針對市場需求開設(shè)的計算機(jī)(IT)技術(shù)、汽車維修、嬰幼兒護(hù)理、幼兒教育、航空服務(wù)、商務(wù)禮儀、法律事務(wù)、電子商務(wù)、室內(nèi)設(shè)計等一系列熱門專業(yè),使學(xué)校學(xué)生成為用人單位爭相聘請的“搶手貨”。
學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求,采取“校企合作,工學(xué)一體”精準(zhǔn)培養(yǎng)的技工人才培養(yǎng)模式。通過讓學(xué)生邊上理論課,邊實操、實訓(xùn)、實戰(zhàn)和以師傅帶學(xué)徒的一體化教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)—操作—實際應(yīng)用緊密結(jié)合,讓學(xué)生做到“在學(xué)即在干,干中學(xué)、學(xué)中干”,真正掌握一技之長,踐行“技行天下”職業(yè)教育宗旨。
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