2023年宜君縣職業(yè)教育中心數(shù)控機(jī)床專業(yè)招生

不少銅川以及銅川周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀，宜君縣職業(yè)教育中心就是很多同學(xué)的選擇，那么宜君縣職業(yè)教育中心數(shù)控機(jī)床專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此，老師做了相應(yīng)信息分享，一起來(lái)看一下吧。

數(shù)控機(jī)床專業(yè)介紹

數(shù)控機(jī)床培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事數(shù)控機(jī)床操作與編程的中、高級(jí)技能人才，應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握數(shù)控車工(銑工)加工技術(shù)，其中一個(gè)以上工種達(dá)到中級(jí)工水平，具備熟練的普通車工操作技術(shù)，能夠完成典型、中等復(fù)雜零件的生產(chǎn)加工、檢測(cè)，能夠?qū)ιa(chǎn)中一些常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行分析處理。

2、熟練掌握數(shù)控機(jī)床的程序編制，對(duì)典型零件能進(jìn)行工藝分析、編程設(shè)計(jì)、操作加工，對(duì)加工過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析和處理。

3、了解數(shù)控機(jī)床使用中的設(shè)置與調(diào)整技術(shù)，及一般控制技術(shù)與機(jī)械故障的排除。能夠?qū)Ρ竟しN使用的主要設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和保養(yǎng)。

4、經(jīng)本專業(yè)學(xué)習(xí)畢業(yè)后，可適應(yīng)數(shù)控編程員、數(shù)控機(jī)床操作加工、相關(guān)工種普通機(jī)床操作加工的崗位。

數(shù)控機(jī)床主要課程

機(jī)械制圖、公差配合與測(cè)量、車工加工工藝、電工電子、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、數(shù)控編程及操作、金屬材料與熱處理、數(shù)控加工工藝、機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

招生對(duì)象和條件

1、高中畢業(yè)生：

綜合成績(jī)=學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ))+職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)，但職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)須不低于90分。

2、 中職畢業(yè)生：

綜合成績(jī)=文化考試成績(jī)+職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)，但職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)須不低于90分。

1.報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)的考生，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和藝考成績(jī)均合格的前提下，按照藝考成績(jī)從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行錄取，額滿為止。

2.報(bào)考我校非藝術(shù)類專業(yè)的考生，依據(jù)綜合成績(jī)，按照從高分到低分、志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行錄取，額滿為止。

宜君縣職業(yè)教育中心數(shù)控機(jī)床專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

宜君縣職業(yè)教育中心是一所職教中心，專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

宜君縣職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介

學(xué)校地址：銅川市宜君縣文化西路1號(hào)

宜君縣職業(yè)教育中心是2008年8月份，由縣一中高中部和縣職教中心合并而成的一所綜合高中。按照國(guó)家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊了普教與職教實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材，圖書室、閱覽室、勞技室、微機(jī)室等各類功能部室，教室裝備了多媒體設(shè)施，所有辦公室接入因特網(wǎng)，校園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工106人，專任教師82人，其中高級(jí)教師26人，中學(xué)一級(jí)教師48人，研究生學(xué)歷8名，本科學(xué)歷74人.學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，在校學(xué)生629名，住宿學(xué)生274名。

學(xué)校堅(jiān)持以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長(zhǎng)筑路”為辦學(xué)理念，以構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育為目的，努力營(yíng)造“文明、守紀(jì)、協(xié)作、進(jìn)取”的校風(fēng)、“愛(ài)生、敬崗、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)、“知學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持校建與管理相結(jié)合、普教與職教相結(jié)合、過(guò)程管理與效果管理相結(jié)合、精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合。

2011年4月，學(xué)校通過(guò)認(rèn)真分析研究，學(xué)校推出了 “目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，制訂了我?！陡咝дn堂實(shí)施方案》。明確了以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以小組學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為核心的課改方向，為我校的高效課堂改革提供了思想和方法保障。學(xué)校從上到下全員參與、積極實(shí)踐，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等形式轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)互動(dòng)觀摩、競(jìng)賽為教師提供發(fā)展舞臺(tái)。歷經(jīng)三年的努力，“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、六環(huán)節(jié)教學(xué)法”在我校已趨成熟，高校課堂改革給學(xué)校帶來(lái)了巨大變化，課堂由以下六環(huán)節(jié)構(gòu)成“(一)展示目標(biāo)，明確任務(wù);(二)預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題;(三)分組合作，討論解疑;(四)跟蹤反饋，及時(shí)點(diǎn)評(píng);(五)成果展示，總結(jié)提升;(六)拓展知識(shí)，遷移運(yùn)用。” 學(xué)生由原來(lái)觀眾的角色向演員的角色變化，由原來(lái)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、實(shí)踐者，課改使我們學(xué)校充滿了朝氣和活力。

數(shù)控機(jī)床專業(yè)是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)保障都是非常不錯(cuò)的，想要報(bào)名的同學(xué)抓緊時(shí)間報(bào)名吧，同學(xué)們?nèi)羰怯衅渌蓡?wèn)，可以直接電話聯(lián)系學(xué)校招生辦，直接向?qū)W校招生老師咨詢。