江蘇服裝設(shè)計(jì)學(xué)校有哪些 江蘇服裝設(shè)計(jì)學(xué)校名單一覽表

江蘇的服裝設(shè)計(jì)學(xué)校有：江蘇徐州張集中等專業(yè)學(xué)校、南京中華中等專業(yè)學(xué)校、江蘇泗洪中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校、啟東第二中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校、鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)等服裝設(shè)計(jì)學(xué)校。

一、江蘇服裝設(shè)計(jì)學(xué)校名單一覽表

二、江蘇服裝設(shè)計(jì)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)

鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有龍山和雩山兩個(gè)校區(qū)，龍山主校區(qū)坐落在"全國(guó) 明星村"--龍山，雩山校區(qū)位于諫壁雩山腳下，校園占地面積230畝，校舍面積42000平方米，綠化面積10萬(wàn)平方米。

鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)專業(yè)設(shè)置

學(xué)校集五年制高職教育、中職教育及多種技能培訓(xùn)于一體，開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子信息技術(shù)、汽摩駕駛及維修等15個(gè)專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的"合格加特長(zhǎng)"的實(shí)用性、復(fù)合性人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)100%。

鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量

學(xué)校設(shè)施一流，師資雄厚，建有千兆骨干、百兆桌面校園網(wǎng)，現(xiàn)有386臺(tái)配置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、5個(gè)多媒體教室、微機(jī)接口與單片機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、多媒體語(yǔ)音室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室、車工實(shí)習(xí)室、鉗工實(shí)習(xí)室、服裝設(shè)計(jì)室、CAD室、音樂(lè)室、形體房、理化生實(shí)驗(yàn)室等專用實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教室，在全區(qū)名列前茅。校內(nèi)圖書館藏書6萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊雜志300余種，學(xué)校在編教職工85人，其中中級(jí)職稱以上46人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，師德良好，業(yè)務(wù)過(guò)硬。

鎮(zhèn)江諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)成果

學(xué)校管理嚴(yán)格，教學(xué)有序，質(zhì)量上乘，在歷年的對(duì)口單招中，本科上線率錄取率均居市、區(qū)前列，已有400多名學(xué)生被東南大學(xué)、江蘇大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇技術(shù)師范學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)等知名院校錄取。在鎮(zhèn)江市職校生技能競(jìng)賽中，技?jí)喝悍?，辦學(xué)效益和教育教學(xué)成績(jī)顯著。學(xué)校近年來(lái)多次受到上級(jí)部門表彰，被評(píng)為江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體，鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)學(xué)校，鎮(zhèn)江市綠色學(xué)校，丹徒區(qū)文明單位、十佳校園和五星級(jí)黨支部。

2、江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校是一所公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，地處江海之通津，東方之巨港，融匯東西方文化的長(zhǎng)三角港口城市——蘇州太倉(cāng)。學(xué)校創(chuàng)建于1984年，原名太倉(cāng)工業(yè)學(xué)校，先后經(jīng)歷了1997年與江蘇省太倉(cāng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)組建太倉(cāng)職教集團(tuán)，2002年與太倉(cāng)市廣播電視大學(xué)合署辦公，2004年與太倉(cāng)師范學(xué)校組建健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職教中心暫停運(yùn)作;2006年與健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高職分離，太倉(cāng)職教中心恢復(fù)獨(dú)立運(yùn)作。2010年3月更名為江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校是江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、江蘇省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)單位。

學(xué)校東倉(cāng)路校區(qū)，占地123.1畝，建筑面積6.64萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元。設(shè)有行政事務(wù)處、教學(xué)管理處、學(xué)生工作處、繼續(xù)教育處、技術(shù)裝備室、質(zhì)量控制與督導(dǎo)室、科研與信息處7個(gè)職能部門;有機(jī)械工程系、電氣與汽車工程系、藝術(shù)傳媒系、經(jīng)貿(mào)管理系和單招專業(yè)部5個(gè)教學(xué)單位。港城校區(qū)，規(guī)劃占地面積248畝，一期計(jì)劃投資3.557億元,正在建設(shè)中,預(yù)計(jì)2021年秋季投入使用。

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生3448人，非學(xué)歷教育近5000人次/年。在編教職工280人，其中專任教師267人，現(xiàn)有全國(guó)職教先進(jìn)個(gè)人1人，江蘇省正高級(jí)教師2人，江蘇省特級(jí)教師1人，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象2人，江蘇省職教領(lǐng)軍人才等名師骨干5人，蘇州市“優(yōu)秀雙師型”教師7人，蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人等名師骨干32人，江蘇省名師工作室1個(gè)，蘇州市級(jí)名師工作室4個(gè)。學(xué)校獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

學(xué)校以“學(xué)生是未來(lái)，將他育成才;學(xué)生是未來(lái)，一定能成才”為核心教育理念，把“培養(yǎng)具有良好人格，較全面的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)職業(yè)能力、與國(guó)際接軌的技能人才”作為根本辦學(xué)任務(wù)，把“為你的就業(yè)提供教育”作為使命，把“合格的現(xiàn)代社會(huì)人”作為基本培養(yǎng)目標(biāo)。

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)“1115”發(fā)展目標(biāo)，設(shè)置了數(shù)控技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子信息、交通運(yùn)輸、能源化工、財(cái)經(jīng)商貿(mào)等9個(gè)專業(yè)群;建設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、國(guó)際商務(wù)7個(gè)五年制高職專業(yè)和模具制造技術(shù)等10個(gè)現(xiàn)代職教體系中高職“3+3”分段項(xiàng)目。學(xué)校建有江蘇省示范專業(yè)3個(gè)，江蘇省品牌專業(yè)3個(gè)，江蘇省特色專業(yè)1個(gè)。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群為省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)外包、汽車實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校緊緊圍繞德國(guó)“雙元制”本土化辦學(xué)理念，始終把“三建設(shè)一合作”(師資隊(duì)伍建設(shè)、工作過(guò)程導(dǎo)向課程建設(shè)、教學(xué)工廠建設(shè)和全位性校企合作)作為學(xué)校中心工作，大力實(shí)施“203002工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了彰顯“雙元制”精髓，融會(huì)太倉(cāng)特色的“政府主導(dǎo)、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的辦學(xué)模式。學(xué)校與克恩-里伯斯(太倉(cāng))有限公司、慕貝爾汽車部件(太倉(cāng))有限公司、舍弗勒(中國(guó))有限公司、海瑞恩精密技術(shù)(太倉(cāng))有限公司、歐拓凱勃汽車線束(太倉(cāng))有限公司、巨浪凱龍機(jī)床(太倉(cāng))有限公司等企業(yè)深度合作共建“雙元制”學(xué)徒培訓(xùn)中心，為企業(yè)提供近萬(wàn)名技術(shù)技能型的專業(yè)技術(shù)工人。學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，實(shí)現(xiàn)職前教育與職后教育銜接，主動(dòng)做好社會(huì)培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作。

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校合作交流

學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育理念、標(biāo)準(zhǔn)和資源，重點(diǎn)打造以中德合作為主的國(guó)際合作辦學(xué)特色，先后與德國(guó)、日本、加拿大、意大利等國(guó)家和地區(qū)建立緊密合作伙伴關(guān)系，有共建培訓(xùn)中心、引進(jìn)國(guó)際考證項(xiàng)目、參與國(guó)際組織項(xiàng)目、締結(jié)國(guó)際友好學(xué)校等多元化的國(guó)際合作樣式，有國(guó)際(境)外合作項(xiàng)目12個(gè)。

創(chuàng)辦職業(yè)教育30多年來(lái)，取得了豐碩成果，學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育與社會(huì)教育先進(jìn)單位、江蘇省雙擁示范基地、江蘇省中小學(xué)基層黨組織標(biāo)兵單位、江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

3、啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

2005年8月，學(xué)校由原啟東市財(cái)經(jīng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)和啟東市惠豐中學(xué)合并組建而成，地址位于匯龍鎮(zhèn)市區(qū)西南方向約五公里處。當(dāng)時(shí)學(xué)校命名為“啟東市第二職業(yè)教育中心校”，2011年3月，更名為“啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校”。同年8月，啟東市建筑工程學(xué)校并入學(xué)校。

學(xué)校占地104畝，建筑面積5.5萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有69個(gè)班級(jí)，2474名學(xué)生，223名在編教職工。開設(shè)了建筑工程施工、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)、美術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、電子與信息技術(shù)、汽車制造與維修等15個(gè)專業(yè)。擁有3個(gè)江蘇省品牌專業(yè)(會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù))、2個(gè)江蘇省示范專業(yè)(會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用)，1個(gè)南通市公共實(shí)訓(xùn)基地(機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心)。

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校師資力量

十多年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了硬件設(shè)施與辦學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，贏得了良好的聲譽(yù)。學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體、江蘇省德育工作先進(jìn)集體、省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省最安全學(xué)校、江蘇省平安校園、南通市文明單位、南通市模范學(xué)，學(xué)校食堂被評(píng)為“南通市學(xué)校食堂衛(wèi)生信譽(yù)度A級(jí)單位”。

德育工作聲譽(yù)鵲起——學(xué)校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等“傳統(tǒng)文化”為抓手，著力打造“和雅教育”的德育品牌。倡導(dǎo)“雅文化”(雅言、雅行、雅趣)教育理念，培養(yǎng)“ 外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、情趣恬雅、氣質(zhì)高雅”的高素質(zhì)技工。建設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)有專家味、教師有學(xué)者味、學(xué)生有書卷味、校園有文化味”的四味校園。學(xué)校風(fēng)清氣正，學(xué)生綜合素質(zhì)較高，受到了社會(huì)各界和用人單位的普遍認(rèn)可。

專業(yè)建設(shè)亮點(diǎn)紛呈——服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持市場(chǎng)調(diào)研對(duì)接專業(yè)設(shè)置，以“雙師”型隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革打造專業(yè)品牌，以技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生能力。2005年以來(lái)，在各級(jí)各類技能大賽中，學(xué)生先后獲得獎(jiǎng)牌535枚。特別是2016年，學(xué)校“金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)、總分?jǐn)?shù)”全面超2015年，總成績(jī)?cè)賱?chuàng)學(xué)校歷史新高。

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校升學(xué)率高

對(duì)口單招高位走強(qiáng)。學(xué)校對(duì)口高考錄取率和本科錄取人數(shù)連續(xù)十多年南通領(lǐng)先，先后有6500多名學(xué)生被省內(nèi)高校錄取。2013年，567人參考，本科上線224人，本科上線率39.51%。其中，計(jì)算機(jī)專業(yè)有一個(gè)班40人全部錄取本科，被譽(yù)為啟東教育史上最牛的班級(jí)。2014年，431名參考，本科上線238名，本科率55.22%。 2015年，388人參考，本科上線205 人，本科率52.84%。學(xué)校被評(píng)為“啟東市對(duì)口單招特色學(xué)校”。

教學(xué)改革強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)——學(xué)校全力推行“問(wèn)題探究法”課堂教學(xué)模式，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，得出問(wèn)題結(jié)論，獲取新知識(shí)。學(xué)生的主體地位、自主能力得到有效的加強(qiáng)。

學(xué)校成立了圍棋、象棋、籃球、乒乓球、美車、抖空竹、十字繡、繪畫、啦啦操等23個(gè)社團(tuán)，每周星期三下午定期開展活動(dòng)，碩果累累。學(xué)校的乒乓球、圍棋、象棋社團(tuán)在啟東市比賽中囊括了啟東市第一、第二名的所有獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校組建的啦啦操參賽隊(duì)在全國(guó)比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

學(xué)校按照《學(xué)校骨干教師示范課活動(dòng)方案》，推動(dòng)教研活動(dòng)。開展骨干教師上公開示范課、青年教師上教改匯報(bào)課等好課評(píng)比活動(dòng)，起到了以老帶新，以新促老的積極效果。學(xué)校還實(shí)施中層以上領(lǐng)導(dǎo)推門聽課工程，聽課前不打招呼，聽后進(jìn)行交流研討。

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“科研立校，科研強(qiáng)校”的理念，立足草根課題研究，積極培育省市級(jí)課題。學(xué)校現(xiàn)有南通市級(jí)課題13個(gè)，江蘇省級(jí)課題6個(gè)。

學(xué)校加大教師培訓(xùn)和考核的力度,著力培養(yǎng)教師在操作能力、理實(shí)一體化教學(xué)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力、企業(yè)實(shí)際工作能力。實(shí)施專業(yè)教師“技師化工程”，鼓勵(lì)專業(yè)教師利用節(jié)假日進(jìn)企業(yè)實(shí)崗訓(xùn)練。開展專業(yè)教師技能大比武，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。