對于不同的專業(yè)，學(xué)校在劃分招生計劃的時候，需要考慮的有很多。最基本的還是學(xué)校自身的辦學(xué)條件，因為一所學(xué)校的辦學(xué)條件有限，所以招收人數(shù)是有上限的。此外，該專業(yè)在當(dāng)下的熱門程度也是學(xué)校需要考慮的。如果這個專業(yè)比較熱門，安排的招生人數(shù)也會更多。
合肥高新科技學(xué)校招生計劃
| 招生專業(yè) | 計劃人數(shù) |
| 建筑工程施工 | 60 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 90 |
| 汽車制造與檢修 | 80 |
| 計算機(jī)應(yīng)用 | 150 |
| 會計 | 80 |
| 物流服務(wù)與管理 | 50 |
| 社會文化藝術(shù) | 80 |
| 電子商務(wù) | 80 |
五年制高職
| 專業(yè) | 計劃 |
| 建筑工程施工 | 60 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 30 |
| 汽車制造與檢修 | 60 |
| 計算機(jī)應(yīng)用 | 30 |
| 會計 | 60 |
| 物流服務(wù)與管理 | 30 |
合肥高新科技學(xué)校師德建設(shè)
為加強(qiáng)師德建設(shè)，提升廣大青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)競爭力，不斷完善教學(xué)管理體制，學(xué)校與6月20日積極組織教學(xué)比賽，以賽促教。本次賽課活動共有30位老師參賽，按照不同專業(yè)進(jìn)行分組，上場順序均由抽簽決定。比賽內(nèi)容從本學(xué)期本學(xué)科授課內(nèi)容中選擇，限時15分鐘，以片段教學(xué)的形式進(jìn)行。青年教師們斗志昂揚(yáng)，精神奮發(fā)。他們賽前精心準(zhǔn)備，以各備課組為單位磨課、議課，不斷改進(jìn)教學(xué)思路。在正式賽課時，從個人形象到內(nèi)在學(xué)科素養(yǎng)、從精美的課件到上課的道具、從合情合理的教學(xué)設(shè)計到最后的拓展練習(xí)，他們都展現(xiàn)出高新學(xué)校青年教師們積極向上的精神風(fēng)貌。經(jīng)過激烈的角逐，最終產(chǎn)生一等獎5名，二等獎6名，三等獎8名。展現(xiàn)了我校青年教師的教學(xué)水平與風(fēng)采。同時也通過比賽和交流鼓勵教師積極投身教學(xué)、提升教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
合肥高新科技學(xué)校辦學(xué)特色
學(xué)校以市場需求為導(dǎo)向，圍繞市場需求開發(fā)新專業(yè)、開設(shè)新課程，堅持“校企聯(lián)手、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、注重基礎(chǔ)、突出技能”的辦學(xué)特色，成功構(gòu)建了緊缺型人才培訓(xùn)體系。
小編總結(jié)
很多同學(xué)在選擇學(xué)校以前對學(xué)校并不了解，等到要選擇一所學(xué)校的時候就只有盲目報考了，這其實是不應(yīng)該出現(xiàn)的一種情況。其中，首當(dāng)其沖的就是學(xué)校的招生要求，和招生計劃，如果沒有了解好，那么對于我們的報考和將來的發(fā)展都是不利的。
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