2024資陽職業(yè)學(xué)校有哪些 資陽職業(yè)學(xué)校名單一覽表

2024資陽的職業(yè)學(xué)校有：簡陽育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、安岳縣遠大科技職業(yè)學(xué)校、四川省安岳第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、安岳縣五星中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、資陽市雁江區(qū)丹山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校等職業(yè)學(xué)校。

一、2024資陽職業(yè)學(xué)校名單一覽表

二、2024資陽職業(yè)學(xué)校簡介

1、簡陽育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校

簡陽市育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于簡城鎮(zhèn)北段龍王廟街17號的簡陽市委黨校。此處同休閑龍王山莊相望，與著名作家周克芹先生故居毗鄰，環(huán)境幽靜，風景秀美，文化底蘊深厚，是莘莘學(xué)子讀書求學(xué)的理想之所。

育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以誠信辦學(xué)，科學(xué)育人為理念，組建了一支高素質(zhì)的管理團隊和思想過硬、業(yè)務(wù)精良、作風踏實的教師隊伍，以理論聯(lián)系實際，注重技能訓(xùn)練為培養(yǎng)模式，促使學(xué)生成人成才成功。辦學(xué)十多年來，因教學(xué)質(zhì)量高，管理嚴，就業(yè)跟蹤服務(wù)好而贏得社會廣泛贊譽，現(xiàn)已成為資陽、簡陽兩市優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校實行半軍事化管理，堅持科學(xué)管理制度，營造良好的學(xué)習(xí)風氣，靠教師、教官的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣;靠豐富多彩的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的高元志向。師生一起作息、一同吃住，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全程跟蹤，全面呵護，這樣，既保證了教育教學(xué)的落實，又讓學(xué)生在校園享受到家的溫暖。

2、四川省資陽市雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校創(chuàng)辦于1988年，是資陽市首批重點公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2009年12月，學(xué)校在位于城東新區(qū)希望大道中段征地119畝并投入建設(shè)，總投資5200余萬元，建筑面積24545m2，于2011年4月建成投入使用，2011年7月，原臨江職中與原區(qū)職中合并，2012年5月，學(xué)校更名為“雁江區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。

學(xué)校搬入新校區(qū)后，能容納學(xué)生2000人，教師辦公條件，學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、生活條件等均得到改善。

學(xué)校有在籍學(xué)生5221人，在校學(xué)生1680人，教職工150人，其中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，高級教師37人，中級教師66人，雙師型教師47人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師17人。

學(xué)校根據(jù)社會需要，貫徹“升學(xué)就業(yè)兩手抓，升學(xué)就業(yè)兩不誤”的辦學(xué)方針，在升學(xué)和就業(yè)領(lǐng)域均具有獨特的辦學(xué)特色，并取得了可喜的成績。

(一)升學(xué)：學(xué)校辦學(xué)以來，共有1266人升入大學(xué)深造。學(xué)生參加對口高職高考，2008年本科上線30人，2009年本科上線47人，2011年本科上線8人，2012年本科上線11人，2013年本科上線6人，本科升學(xué)人數(shù)及升學(xué)率均位居資陽市同類學(xué)校前茅(說明：2010年因?qū)W制由二年制轉(zhuǎn)三年制，無升學(xué)班)?？忌洗髮W(xué)的學(xué)生中，有十五名同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后回到母校從事教學(xué)工作。

(二)就業(yè)：學(xué)校設(shè)有學(xué)生就業(yè)安置處，專門負責學(xué)生就業(yè)推薦安置工作。安置處通過對用工單位的工作環(huán)境、工資待遇、食宿條件、升遷機會等的全面考察，并結(jié)合學(xué)生意愿推薦學(xué)生就業(yè)。如果學(xué)生對推薦的工作不滿意，可重新進行推薦。

近年來，學(xué)校推薦學(xué)生到深圳三星電子、深圳長城科技、成都皇城老媽、成都空軍二招、天津一汽、深圳幼師、威遠金鑫測繪公司、成都雙流緯創(chuàng)、北京方正寬帶網(wǎng)絡(luò)、電訊盈科、廣州鈺格五金制品、資陽再平汽車、蜀亨賓館、博雅賓館等企業(yè)，這些企業(yè)工資待遇高，生活條件優(yōu)越，學(xué)生升遷機會大，令學(xué)生及學(xué)生家長十分滿意。

我校學(xué)生就業(yè)率100﹪，學(xué)生對學(xué)校推薦就業(yè)滿意率達98%以上。頂崗實習(xí)現(xiàn)場招聘會，為用人單位與中職學(xué)生搭建了“雙向選擇”平臺，是我校深入貫徹落實國家和省有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)、頂崗實習(xí)工作的政策，積極營造吸引人才、用好人才的良好環(huán)境的真實體現(xiàn)，標志著我校學(xué)生就業(yè)推薦安置工作跨上了一個新臺階。

學(xué)校立足地方、面向企業(yè)、面向高校、服務(wù)社會。2002年以來，學(xué)校共為社會培養(yǎng)8237名實用型技術(shù)人才，其中有近30%的技術(shù)型人才服務(wù)于資陽南駿公司、資陽綱管廠、南車資陽機車廠等，有1219名學(xué)生升入大學(xué)深造。

學(xué)校先后被四川省扶貧辦確定為‘四川省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地’，被四川省勞動社會保障廳確定為“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”，在資陽市高中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估中，被評為“優(yōu)秀級學(xué)校”，被資陽市政府評為“全市職業(yè)教育先進單位”，多次被評為市、區(qū)級“文明單位”、“德育工作先進集體”、“安全工作先進集體”、“五·五普法先進單位”、“教育教學(xué)管理一等獎”，并連續(xù)5年被評為“綜合目標考核一等獎”;在四川省技能大賽中，王用康同學(xué)獲得電子專業(yè)二等獎，馬孝峰同學(xué)以全省最高分榮獲一等獎;在2009年全市學(xué)生技能大賽中，我校榮獲總分第一名;在2011資陽 “成都精沛·新華文軒杯”職業(yè)技能大賽中，建筑專業(yè)三項(建筑工程測量、CAD、算量)囊括所有獎項，電子電工、酒店管理分別獲得三等獎。

3、安岳縣遠大科技職業(yè)學(xué)校

安岳遠大科技學(xué)校是由四川省教育廳備案，資陽市教育局審批、安岳縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一招生、管理的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。

地處安岳縣城中心(原安岳縣農(nóng)廣校)，交通十分便捷。2007年成功與重慶長江教育模式接軌，率先實現(xiàn)了川渝合作、城鄉(xiāng)結(jié)合，引進了重慶先進教育理念、辦學(xué)模式和實力雄厚的師資隊伍、強有力的就業(yè)渠道。2010年學(xué)校又引進東風二汽(十堰)零部件制造公司雄厚的辦學(xué)資金，全校實行封閉式、準軍事化管理。全新計算機系統(tǒng)、電子裝接、拖動系統(tǒng)、數(shù)控中心、車床、鉗臺、鉆床、刨床、縫紉、CAD設(shè)計制作、學(xué)生公寓、多媒體電教廳、形體訓(xùn)練廳等設(shè)施設(shè)備齊全、功能完善。是你求學(xué)煉技成才的理想搖籃。學(xué)校擁有一支由教授、副教授、講師、碩士、學(xué)士組成的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚的專(兼)職師資隊伍;以培養(yǎng)能說會做、品德高尚、行為規(guī)范、能理論聯(lián)系實際，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)合型人才為根本目標。入校簽訂經(jīng)律師見證的《畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書》，負責對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置和就業(yè)跟蹤服務(wù)。堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向、教學(xué)為中心、教育為核心”的辦學(xué)方向。堅決做到對學(xué)生、家長、社會和用人單位高度負責。

學(xué)校結(jié)合重慶長江科技學(xué)校成功先進的教育模式，培養(yǎng)了適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高級專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)校于2009年以優(yōu)秀級通過了辦學(xué)水平政府督導(dǎo)評估，是安岳職業(yè)教育的璀璨明珠。

以培養(yǎng)能說會做、品德高尚、行為規(guī)范、能理論聯(lián)系實際，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)合型人才為根本目標。入校簽訂經(jīng)律師見證的《畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書》，負責對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置和就業(yè)跟蹤服務(wù)。堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向、教學(xué)為中心、教育為核心”的辦學(xué)方向。堅決做到對學(xué)生、家長、社會和用人單位高度負責。