2024大連市皮口衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024大連市皮口衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)有：護理、助產(chǎn)。

一、2024大連市皮口衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024大連市皮口衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

護理培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習相關(guān)的人文社會的科學知識和基礎(chǔ)醫(yī)學、預防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務對象實施整體護理系社區(qū)健康服務的基本能力。 畢業(yè)后可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。

護理主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

護理就業(yè)方向：學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

護理就業(yè)前景：護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。

2、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護理事業(yè)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握護理及助產(chǎn)專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)從事護理、助產(chǎn)、母嬰保健及計劃生育工作的技術(shù)應用型護理、助產(chǎn)專門人才。

助產(chǎn)核心課程：人體解剖學、生理學、病原學、病理學、護理藥理學、護理學導論、基礎(chǔ)護理技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、產(chǎn)科護理、兒科護理、新生兒護理、傳染病護理、社區(qū)護理、急救護理技術(shù)、人文素養(yǎng)、護理管理學、護理心理學、護理倫理學、護理溝通與禮儀、衛(wèi)生法律法規(guī)等。

助產(chǎn)主要就業(yè)崗位：各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心及其他醫(yī)療服務機構(gòu)的助產(chǎn)及母嬰護理、計劃生育、臨床護理、社區(qū)護理及預防保健等崗位。

三、大連市皮口衛(wèi)生學校簡介

大連市皮口衛(wèi)生學校簡單介紹

大連市皮口衛(wèi)生學校始建于1972年，是由大連市政府批準建立的普通中等專業(yè)衛(wèi)生學校。學校座落于黃河之濱——普蘭店區(qū)皮口街道，學校依山傍海，環(huán)境優(yōu)雅，氣候宜人，根據(jù)社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要，開設(shè)護理專業(yè)。

大連市皮口衛(wèi)生學校教學設(shè)施

學校占地18000平方米，建筑面積10000平方米。教學設(shè)施齊全，擁有基礎(chǔ)護理實訓室、內(nèi)科實訓室、外科實訓室、兒科實訓室、婦科實訓室、急診急救實訓室、ICU模擬病房、解剖實驗室、病理生理藥理實驗室、禮儀形體訓練室、微機室和多媒體教室等。

大連市皮口衛(wèi)生學校教學質(zhì)量

多年來，學校教育教學工作與時俱進，為提高教育教學質(zhì)量，定期選送教師到高等院?；蛉壖椎柔t(yī)院參加臨床實踐操作培訓以及參加大連市計算機中高級培訓，教學管理者參加大連市教育局組織的清華大學短期培訓班，現(xiàn)代化教育教學水平進一步提高。學生在校學習以理論為主轉(zhuǎn)向以技能為主，實施“做中學、做中教”的教學理念，為培養(yǎng)實用型護理人才打下堅實基礎(chǔ)。