2024培黎石油學校開設的專業(yè)一覽表

2024培黎石油學校開設的專業(yè)有：汽車裝潢、數(shù)控技術(shù)與應用、模具設計與制造、工業(yè)造型設計、有機化工、機電技術(shù)應用、計算機應用。

一、2024培黎石油學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	培黎石油學校	汽車裝潢
2	培黎石油學校	數(shù)控技術(shù)與應用
3	培黎石油學校	模具設計與制造
4	培黎石油學校	工業(yè)造型設計
5	培黎石油學校	有機化工
6	培黎石油學校	機電技術(shù)應用
7	培黎石油學校	計算機應用

二、2024培黎石油學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、汽車裝潢專業(yè)

汽車裝潢專業(yè)注意事項

隨著生活水平的快速提高，大街上涌現(xiàn)出了越來越多的新車新手，許多新手都選擇在自己的愛車后面貼上一兩條車貼，充當自己愛車的“護身符”，在保護愛車的同時，又能夠提醒別的司機多多注意自己的愛車。這些車貼有買來的，有自己親手制作的，看起來個性十足，五花八門，叫人看了一眼就難以忘記!然而有些車主并不知道，車貼不能隨意貼。

第一種：坦白直接型

這一類型的標語比較實用，表現(xiàn)中規(guī)中矩，讓人一目了然。比如：“新手上路，請多關照“　”新車磨合，請注意!”“愛護新手，人人有責!”“實習，注意保持車距”等。

第二種：畢恭畢敬型

這一類型的司機比較謙虛客氣，讓人看了舒服，自然而然地會對他特別謙讓。比如：“人老手潮，您多包涵!”“技術(shù)潮，手藝差，請見諒!”“大齡新司機，請多關照”“我是新手，向您學習”“剛剛?cè)胄?，努力學習中”“您是師傅，隨便超!”等等。

第三種：風趣幽默型

這一類型的司機選擇了夸張、風趣的標語，幽默了一把，讓人理解的同時，又讓人開心了一回。比如：“二擋以上不敢掛，熟練中!”“手潮膽小，越催越面!”“人老眼花，反應不快”“千萬別吻我，我怕羞!”“撞了可不白撞呀!”“此車曾經(jīng)上過樹!”“拒絕和你接吻!”“我不想和你親密接觸!”等。

第四種：暗含挑釁型

最討厭的就是這種，一般都是自制的標語，不僅語言讓人難以接受，而且還會給別人一種挑釁的感覺。比如：“我是新手我怕誰?”“有膽子你就撞!”“此車為男性，期望與異性相擁!”“恭喜!你將是此車的第一百零一位撞擊者!”“小樣兒，我還怕你撞!”“都市車禍制造者!”“離我遠點，車上有炸彈!”等等!

汽車裝潢專業(yè)操作方法

第一步：清洗車身。把車身清洗干凈，注意不要有污物殘留，殘留物會在擦拭車身時造成摩擦而損壞車漆，稍不注意就會損傷其光潔度。洗干凈后，看漆面是否有氧化層(用香煙盒的錫紙面輕擦車身漆面，如果漆面發(fā)白，則說明漆面有氧化層)和劃痕，如果有，要先給車身漆面進行拋光處理。拋光完成后，再把車身清潔干凈(主要為把研磨劑擦干凈)。把車開到無塵車間，等待封釉。

第二步：用紙膠帶(美紋紙)把車身上所有橡膠部件以及諸如車標、字母等都粘貼起來。如果有塑料護板，也一定要用報紙等把護板擋起來，以防把釉弄上去難清理。

第三步：封釉。把釉倒在車身上，用封釉機把釉從頭到尾封一遍(要涂抹均勻)，等釉充分滲入漆面干透后，用無紡布把釉擦干凈(切記擦拭時要做直線運動，不要做圓圈運動)。重復上面的步驟，再封兩遍，這樣整個封釉過程結(jié)束。

第四步：封釉后車身上的細小劃痕都會被遮蓋住。把紙膠帶、報紙等撕掉，并用麂皮或無紡布處理干凈被粘貼表面。

1、有的美容店封釉時用烤燈烤漆封釉，其目的是為了使釉更好地滲入漆面。但如果掌握不好時間和距離，用烤燈烘烤漆面時，不等漆面軟化，附著在漆面上的釉就先烤干了，封釉效果反而不好。

2、漆面封釉，使車漆表面如同罩上一層很強的保護膜，延長漆面壽命，一年之內(nèi)可以不用打蠟，但是洗車反而會破壞封釉，所以最好不要到電腦洗車房洗車。洗車時不要用堿性洗滌劑清洗，要用中性洗滌劑清洗，否則會破壞封釉效果。

3、封釉時一定要選擇優(yōu)質(zhì)釉，像美國馳耐普.英國賽夢娜、以及法國、德國等地生產(chǎn)的高新技術(shù)的釉，效果都很不錯。

汽車裝潢專業(yè)發(fā)展前景

中國汽車消費市場的持續(xù)升溫，為汽車用品行業(yè)的發(fā)展提供了巨大商機，2006年，中國汽車產(chǎn)量為728萬輛，比上年增長27.6%，已超過德國，僅次于美國、日本，居世界第三位。

其中，占汽車用品市場比重最大的汽車電子市場發(fā)展勢頭良好，2007年全年汽車電子產(chǎn)品銷售額達到867.6億元，銷售額年同比增長達38.97%。

中國汽車用品行業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽螅A計到2011年，僅汽車電子類產(chǎn)品市場規(guī)模將達到近2400億元，每年以平均26%的速度增長。汽車安全系統(tǒng)、美容養(yǎng)護市場等也將有較大發(fā)展。

由美國次貸危機引發(fā)的全球性金融風暴已經(jīng)將它的陰影籠罩到了世界的每一個角落，中國汽車后市場在經(jīng)歷了多年的快速發(fā)展之后，在2008年無可避免地迎來“早到的寒冬”。在此背景下，汽車用品市場或成為產(chǎn)業(yè)鏈的突破口。

2、數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)

數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)方向

為使畢業(yè)生從業(yè)崗位適應性強，就業(yè)面寬，設置若干個專門化方向：數(shù)控設備故障診斷與維修、計算機工業(yè)控制、設備造型設計、調(diào)速系統(tǒng)、經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)應用、設備數(shù)控改造設計、可編程控制器等。

數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事數(shù)控技術(shù)的工作，其主要業(yè)務范圍是：從事數(shù)控機床的加工工藝規(guī)程的制定及數(shù)控加工生產(chǎn)、建設工作;數(shù)控編程及設計;數(shù)控機床的安裝、調(diào)試及維護、維修及服務等。該專業(yè)近年就業(yè)的單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世紀模塑有限公司

數(shù)控技術(shù)與應用專業(yè)職業(yè)證書

高等學校英語應用能力考試B級證書;

國家勞動與社會保障部頒發(fā)的全國計算機信息高新技術(shù)考試中級操作員證書;

國家勞動與社會保障部頒發(fā)的數(shù)控車床加工操作中級技能等級證書;

國家勞動與社會保障部頒發(fā)的數(shù)控銑床加工操作中級技能等級證書;

國家勞動與社會保障部頒發(fā)的數(shù)控加工中心加工操作中級技能等級證書;

國家勞動與社會保障部頒發(fā)的制圖員資格證書;

Autodesk公司頒發(fā)的AutoCAD認證證書。

3、模具設計與制造專業(yè)

模具設計與制造專業(yè)培養(yǎng)模式

1.冷沖模、塑料模的設計與制造;

2.模具制造設備的安裝、調(diào)試、使用和維護;

3.產(chǎn)品的開發(fā)設計。

模具設計與制造專業(yè)培訓要求

模具設計與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向制造行業(yè)，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用性專門人才。體現(xiàn)為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。

模具設計與制造專業(yè)課程設置

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、工程材料與熱處理、數(shù)控技術(shù)、模具制造技術(shù)、塑料模具工藝與塑料模具設計、沖壓工藝與沖模具設計、塑料成型機械、模具CAD/CAM、模具價格估算 、機加工實習、鉗工技能實訓、數(shù)控機床操作實訓、模具技能實訓、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

模具設計與制造專業(yè)課程設置

機械制圖、法律基礎與思想道德修養(yǎng)、機械設計基礎、計算機基礎與辦公軟件(中級)、公差配合與測量、Auto CAD(中級)、塑料模具設計、Auto CAD(高級、考證)、沖壓模具設計、PRO/E零件設計(初、中級，考證)、模具制造工藝學、PRO/E零件裝配、模具設計(高級)、金工工藝與金屬材料、Master Cam數(shù)控編程、金工實習、數(shù)控編程技術(shù)(手工編程)、畢業(yè)設計、UG設計。

模具設計與制造專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握模具設計與制造的基本理論和知識，從事模具設計與加工、制造、維修的高級技術(shù)應用性人才。

4、工業(yè)造型設計專業(yè)

工業(yè)造型設計專業(yè)發(fā)展

在技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的最初階段，設計師的思想、行為是不成熟甚至是盲目的，于是在產(chǎn)業(yè)革命時期出現(xiàn)了巴洛克風格的車床和洛可可風格的雕刻機。他們把工藝品的裝飾形式硬塞給了機械產(chǎn)品，是對機械產(chǎn)品的簡單美化，是一種附加行為。

這種附加是把產(chǎn)品的功能和形式簡單地拆分成前后兩個步驟的結(jié)果。這種錯誤的行為受到了批判，也促使設計師們對工業(yè)設計進行認真的思考和實踐。

工業(yè)設計發(fā)展，它已不再是簡單的“技術(shù)十藝術(shù)”，而是工程技術(shù)知識、人機工程學、人文社科知識、藝術(shù)美學知識、市場營銷知識和消費心理學等知識體系的有機結(jié)合。

因為工業(yè)設計的對象是現(xiàn)代工業(yè)化條件下批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，而產(chǎn)品又是為人服務的，所以它應該具備一定的使用功能;應該讓人用得舒適;要考慮不同民族、文化的人對產(chǎn)品的特殊要求及喜惡;應該使產(chǎn)品具有欣賞價值，而不是冰冷毫無感情的機器;還應該使產(chǎn)品為消費者所接受等。對于產(chǎn)品的這種種要求需要多種學科知識的協(xié)同，而不僅僅是工程師和藝術(shù)家形式上的合作就可以完成的。

由于工業(yè)設計在其發(fā)展過程中又被稱為“工業(yè)造型設計”，所以很多人誤認為工業(yè)設計是單純的造型活動。對于這樣的提問工業(yè)設計是不是就是產(chǎn)品的外觀造型設計?不能簡單地回答”是”或“不是”。

外觀造型設計只是工業(yè)設計的一部分，是設計師運用多方面的知識賦予產(chǎn)品的一種外在表現(xiàn)形式。而這種形式背后的內(nèi)容、工業(yè)設計的內(nèi)涵遠不止于。它們就是蘊含在設計之中的技術(shù)知識、人機關系理解、文化價值觀念、市場需求等。

國際工業(yè)設計聯(lián)合會(ICSID)對工業(yè)設計所下的定義是：“就批量生產(chǎn)的產(chǎn)品而言，憑借訓練、技術(shù)知識、經(jīng)驗及視覺感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面加工以及裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，叫工業(yè)設計。根據(jù)當時的具體情況，工業(yè)設計師應該在上述工業(yè)產(chǎn)品全部側(cè)面或幾個方面進行工作。

而且，當需要工業(yè)設計師對包裝、宣傳、展示、市場開發(fā)等問題的解決付出自己的技術(shù)經(jīng)驗以及視覺評價能力時，這也屬于工業(yè)設計的范疇。”這一段話是對工業(yè)設計師的工作范圍的界定、工作能力的要求，也是一種很具體的、容易理解的定義。

5、有機化工專業(yè)

有機化工專業(yè)歷史

沿革19世紀末期開始了碳化鈣的電爐法工業(yè)生產(chǎn)，為以煤為基礎原料，從乙炔合成基本有機產(chǎn)品創(chuàng)造了條件。至1910年前后，在德國實現(xiàn)了由乙炔制四氯乙烷、三氯乙烯、乙醛、醋酸等的工業(yè)生產(chǎn)，其后到第二次世界大戰(zhàn)前，由乙炔合成的其他產(chǎn)品在德國相繼投入生產(chǎn)。

以煤為基礎原料的另一條主要路線，是從合成氣或一氧化碳合成基本有機產(chǎn)品，1923年合成甲醇在德國的成功，開始了以合成氣作為一種工業(yè)合成原料的發(fā)展歷史。

隨著石油煉制工業(yè)的發(fā)展，利用石油烴類原料合成有機產(chǎn)品一直受到注意。一方面由石油烴出發(fā)，經(jīng)裂解制烯烴、制乙炔和轉(zhuǎn)化為合成氣等過程相繼實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn);另一方面,自1920年由丙烯合成異丙醇投入工業(yè)生產(chǎn)以后,以烯烴為起點的有機合成工業(yè)不斷得到很大發(fā)展。

以上說明基本有機化工從以煤為基礎原料轉(zhuǎn)向以石油烴類為基礎原料，以及從以乙炔為原料的合成轉(zhuǎn)向以烯烴為原料的合成。從總體來說，基本有機化工的很大一部分或主要部分也是常稱的石油化工。

有機化工專業(yè)結(jié)構(gòu)

基本有機化工的直接原料包括氫氣、一氧化碳、甲烷 、乙烯 、乙炔、丙烯、碳四以上脂肪烴、苯、甲苯 、二甲苯、乙苯等。

從原油 、石油餾分或低碳烷烴的裂解氣 、煉廠氣以及煤氣，經(jīng)過分離處理，可以制成用于不同目的的脂肪烴原料;從催化重整的重整汽油、烴類裂解的裂解汽油以及煤干餾的煤焦油中，可以分離出芳烴原料;適當?shù)氖宛s分也可直接用作某些產(chǎn)品的原料;由濕性天然氣可以分離出甲烷以外的其他低碳烷烴;從煤氣化和天然氣、煉廠氣、石油餾分或原油的蒸氣轉(zhuǎn)化或部分氧化可以制成合成氣;由焦炭制得的碳化鈣，或由天然氣、石腦油裂解均能制得乙炔。此外，還可從農(nóng)林副產(chǎn)品獲得原料。

6、機電技術(shù)應用專業(yè)

機電技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)目標

機電技術(shù)應用專業(yè)是無錫市重點建設專業(yè)。本專業(yè)主要面向制造類企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化修養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握機電技術(shù)應用專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事自動化設備和自動生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維護和營銷等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力，在生產(chǎn)、服務、管理一線工作的技術(shù)技能人才。

機電技術(shù)應用專業(yè)綜合素質(zhì)

(1)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識;

(2)具有健康的身體和心理;

(3)具有良好的責任心、進取心和堅強的意志;

(4)具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力;

(5)具有良好的書面表達和口頭表達能力;

(6)具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學習的能力;

(7)具有運用計算機進行技術(shù)交流和信息處理的能力;

(8)具有借助工具查閱中、英文技術(shù)資料的基礎能力。

機電技術(shù)應用專業(yè)能力目標

(1)基礎能力

①掌握機械制圖的基本知識，能執(zhí)行機械制圖國家標準和相關行業(yè)標準，識讀簡單的機械零件圖及裝配圖，初步具備應用計算機繪圖軟件抄畫機械圖樣的能力;

②掌握機械傳動的基本知識，能分析典型機電產(chǎn)品的基本結(jié)構(gòu)與工作過程，具備正確拆裝機械零部件的能力;

③能使用常用的工具、量具、儀器儀表及輔助設備;

④掌握機械制造的基礎知識，具有安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等意識，嚴格遵守操作規(guī)程，能正確操作常用的設備;

⑤掌握電工電子的基本知識和電路分析的基本方法，能讀懂電氣原理圖和接線圖，具備按圖施工的能力;

⑥掌握液壓和氣壓傳動的基礎知識，初步具備識讀和分析中等復雜液壓、氣動系統(tǒng)圖的能力，能完成典型液壓和氣動回路的安裝、調(diào)試、維護和故障排除;

⑦掌握可編程控制器(PLC)的基本知識，能根據(jù)控制要求，合理使用PLC的基本指令和常用的功能指令完成程序的編制，并實現(xiàn)控制系統(tǒng)的正確安裝和調(diào)試;

⑧掌握機、電、液、氣等控制技術(shù)，具備典型機電一體化產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、運行、維護及維修的初步能力;

⑨具備機修鉗工,或工具鉗工,或裝配鉗工,或維修電工中級工的技能。

7、計算機應用專業(yè)

計算機應用專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術(shù)的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。

計算機應用專業(yè)主要課程

計算機應用基礎、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設計、計算機網(wǎng)絡基礎與局域網(wǎng)絡的建設與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應用、廣告設計與制作、網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁設計、多媒體設計與制作。

計算機應用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務等從事IT行業(yè)工作。

計算機應用專業(yè)培養(yǎng)

1.知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(一)知識結(jié)構(gòu)

1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識的基礎和工具，并對今后從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數(shù)學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡基礎、操作系統(tǒng)原理等專業(yè)必備的基礎理論知識。

2、專業(yè)知識。專業(yè)知識是從事計算機應用技術(shù)工作的根基。專業(yè)知識包括Visual FoxPro程序設計、VisualBasic點net程序設計、JAVA程序設計、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、網(wǎng)頁制作等。

(二)能力結(jié)構(gòu)

1、基礎能力：計算機相關高等數(shù)學的應用能力;基本程序設計能力;計算機系統(tǒng)管理和維護能力;外語應用能力;汽車駕駛能力。

2、專業(yè)能力：使用高級語言進行程序的設計、調(diào)試和維護能力;熟練使用辦公自動化系列軟件的能力;運用關系型數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro設計和應用管理信息系統(tǒng)的能力;利用Visual Basic語言編制一般視窗應用軟件的能力;計算機多媒體素材的處理能力;綜合性網(wǎng)頁設計與制作能力。

3、綜合能力：社會適應能力;學習能力;競爭能力;組織與管理能力;創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

(三)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、思想道德素質(zhì)。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念;具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識。

2、文化素質(zhì)。具有高等數(shù)學、程序設計、數(shù)據(jù)處理等理工科知識，有一定的科學素養(yǎng);具有必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。

3、業(yè)務素質(zhì)。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件;具有常用應用軟件的安裝、調(diào)試、使用和管理、維護能力;具有一般應用程序和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的編寫和使用能力;具有以業(yè)務知識為基礎，專業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力為標志的較高的業(yè)務素質(zhì)。

4、身心素質(zhì)。具有強壯的體魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。養(yǎng)成科學的強身健體的習慣，具有良好的心理素質(zhì)。

三、培黎石油學校簡介

培黎石油學校簡介

在黃河之濱、甘肅省省會蘭州市，有一所國內(nèi)外享有盛名的國家級中等專業(yè)學校--培黎石油學校。學校由新西蘭友人路易·艾黎和英國記者喬治·艾溫·何克于1942年創(chuàng)建，原隸屬于中國石油天然氣集團公司，2001年7月學校移交由甘肅省教育廳管理。

培黎石油學校規(guī)模

學校占地面積153332㎡，建筑面積103000㎡，圖書館藏書18萬冊，固定資產(chǎn)總額6500萬元。在校學生2650人，共有26個專業(yè)、60多個教學班。

現(xiàn)開辦的工科類專業(yè)有汽車修理與運用、汽車電控技術(shù)、汽車裝潢、機電設備安裝與維修、機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)與應用、模具設計與制造、工業(yè)造型設計、有機化工、油田應用化學、計算機應用、焊接工藝與設備、檢測與計量技術(shù)、石油地質(zhì)、石油鉆采、石油礦場機械等16個專業(yè)。

管理類專業(yè)有會計、禮儀與公關、市場營銷、汽車貿(mào)易與營銷、商品質(zhì)量監(jiān)督、工業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、外事英語、外事旅游、社區(qū)物業(yè)管理、電子商務等10個專業(yè)。其中8個專業(yè)開辦有"3+2"高職班。