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2024濟南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-05-28 280

2024濟南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:美術(shù)、音樂、律動、常識、健康、康復(fù)。

2024濟南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

一、2024濟南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號 學(xué)校名稱 專業(yè)名稱
1 濟南章丘特教學(xué)校 美術(shù)
2 濟南章丘特教學(xué)校 音樂
3 濟南章丘特教學(xué)校 律動
4 濟南章丘特教學(xué)校 常識
5 濟南章丘特教學(xué)校 健康
6 濟南章丘特教學(xué)校 康復(fù)

二、2024濟南章丘特教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、美術(shù)專業(yè)

美術(shù)簡介

藝術(shù)門類之一。用一定的物質(zhì)材料,如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等,塑造可視的平面或立體的視覺形象,以反映自然和社會生活,表達藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。也叫造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

2、音樂專業(yè)

音樂簡介

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型,又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。在藝術(shù)類型中,音樂是比較抽象的藝術(shù),音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎(chǔ)是五聲音階,即宮、商、角、徵、羽,西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力,凈化人們的心靈,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。

3、律動專業(yè)

律動簡介

律動是指有節(jié)奏地跳動,有規(guī)律地運動,多指人聽到音樂后.按照節(jié)奏而通過身體的方式表達的舞動。律動一開始是音樂的詞匯,引申到日常其實只是比喻。

4、常識專業(yè)

常識簡介

普通知識,即一個生活在社會中的心智健全的成年人所應(yīng)該具備的基本知識,包括生存技能(生活自理能力)、基本勞作技能、基礎(chǔ)的自然科學(xué)以及人文社會科學(xué)知識等,一切基于敬畏自然。

5、健康專業(yè)

健康含義

現(xiàn)代健康的含義是多元的、廣泛的,包括生理、心理和社會適應(yīng)性3 個方面,其中社會適應(yīng)性歸根結(jié)底取決于生理和心理的素質(zhì)狀況。心理健康是身體健康的精神支柱,身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。良好的情緒狀態(tài)可以使生理功能處于最佳狀態(tài),反之則會降低或破壞某種功能而引起疾病。身體狀況的改變可能帶來相應(yīng)的心理問題,生理上的缺陷、疾病,特別是痼疾,往往會使人產(chǎn)生煩惱、焦躁、憂慮、抑郁等不良情緒,導(dǎo)致各種不正常的心理狀態(tài)。作為身心統(tǒng)一體的人,身體和心理是緊密依存的兩個方面。

6、康復(fù)專業(yè)

康復(fù)含義

康復(fù)是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會的、職業(yè)的各種方法,使病、傷、殘者(包括先天性殘)已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡最大可能地得到恢復(fù)和重建,使他們在體格上、精神上、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復(fù),使他們重新走向生活,重新走向工作,重新走向社會(WHO)??祻?fù)不僅針對疾病而且著眼于整個人、從生理上、心理上,社會上及經(jīng)濟能力進行全面康復(fù)。

三、濟南章丘特教學(xué)校簡介

濟南章丘特教學(xué)校簡介

章丘市特殊教育學(xué)校是我市唯一一處專門針對聽障及智障學(xué)生實施義務(wù)教育的九年一貫制學(xué)校,始建于1988年,占地22500平方米,教學(xué)樓、宿舍、食堂、功能教室及內(nèi)部設(shè)施配備齊全。學(xué)?,F(xiàn)有9個年級,占地22500平方米,160名在校生,68名教職員工,教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。

自建校以來,在市委、市政府的親切關(guān)懷下,在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下,學(xué)校以“為特殊孩子的未來奠基”為宗旨,積極落實“三免一補”政策,免收學(xué)生雜費、課本費、住宿費,并對家庭困難學(xué)生給予適當(dāng)生活補助,解除了家長的后顧之憂。為實現(xiàn)“同在藍天下,共享適合的教育陽光”的辦學(xué)目標(biāo),將學(xué)生培養(yǎng)成為殘而不廢的有用人才,學(xué)校走出了一條集“康復(fù)訓(xùn)練-文化知識教育-勞動技能培訓(xùn)”于一體的辦學(xué)路子。學(xué)生在接受康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)文化知識的同時,學(xué)會一技之長,為將來更好地自立于社會打下了堅實的基礎(chǔ),受到了社會各界的廣泛贊譽。

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