太原信息技術(shù)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育,也是很多學(xué)生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育好學(xué)校招生網(wǎng)給大家收集了太原信息技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)名單，供參考。

太原信息技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)外設(shè)及維修、美術(shù)設(shè)計(jì)

太原信息技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

在專業(yè)特色上，突出計(jì)算機(jī)、機(jī)電教育，對(duì)開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的整合。在做好計(jì)算機(jī)、機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)適合學(xué)校特色發(fā)展的農(nóng)村機(jī)械維修、企業(yè)電工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等課程，探索制定出一套適合學(xué)生的教材;積極參加全國(guó)省市級(jí)中等職業(yè)技術(shù)大賽，提高學(xué)生的綜合能力，擴(kuò)大學(xué)校影響力;重視創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)、使用，聘請(qǐng)優(yōu)秀人才來(lái)校執(zhí)教。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)IT行業(yè)需要的具有質(zhì)量意識(shí)、工程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，具備知識(shí)更新和自學(xué)能力;具有計(jì)算機(jī)硬件和軟件必需的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的安裝配置與和運(yùn)行維護(hù)管理、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件的使用與運(yùn)行維護(hù)等基本能力;掌握計(jì)算機(jī)硬件接口的設(shè)計(jì)與編程、嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)方法，具備嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)、編程、測(cè)試等能力;掌握基于.NET技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、小型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)軟件編程、測(cè)試、系統(tǒng)支持等方面技能的應(yīng)用性專門技術(shù)人才。

基礎(chǔ)課程：本專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程有：微型計(jì)算機(jī)原理、C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)等。專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)在第一學(xué)期至第三學(xué)期完成，屬于各專業(yè)同平臺(tái)課程，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

其他計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)崗位：主要包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及外設(shè)板卡調(diào)試員、維護(hù)員、檢測(cè)員、硬件助理工程師、硬件工程師，計(jì)算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品的售前、售后技術(shù)支持工程師，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、高級(jí)管理員，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師，信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員、管理工程師、監(jiān)理師，信息處理技術(shù)員，信息技術(shù)支持工程師等。

太原信息技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

太原市信息技術(shù)學(xué)校位于太原市政新中心——長(zhǎng)風(fēng)大街西端、和平南路320號(hào)，毗鄰規(guī)劃新建的市政廣場(chǎng)和長(zhǎng)風(fēng)商務(wù)區(qū)，是在太原市第十六中學(xué)校、太原師范分?；A(chǔ)上組建的一所新型綜合學(xué)校。

學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音教室、音樂教室、高標(biāo)準(zhǔn)舞蹈廳、琴房、畫室等教學(xué)設(shè)施居太原市一流水平，是山西省內(nèi)設(shè)備設(shè)施最好的信息技術(shù)類學(xué)校。該校2006年12月通過太原市示范高中驗(yàn)收評(píng)估。

太原信息技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校開設(shè)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)外設(shè)及維修、美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)，率先在全省實(shí)現(xiàn)了普高教育與職業(yè)教育規(guī)模對(duì)等，信息技術(shù)類專業(yè)為代表的專業(yè)辦學(xué)特色，普通高中與職業(yè)高中并存發(fā)展、相融并濟(jì)的辦學(xué)新模式;為進(jìn)一步探索和實(shí)施新形勢(shì)下綜合型高中的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為研究普職融通辦學(xué)提供了重要前提。

該校堅(jiān)持“帶著技能上大學(xué)、身懷技藝去創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)、成才的立交橋，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，近年來(lái)在技能競(jìng)賽、對(duì)口升學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成方面成績(jī)突出，樹立了良好的學(xué)校形象，增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力，受到廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

太原信息技術(shù)學(xué)校師資力量

現(xiàn)有教師242人，其中高級(jí)教師52人、中級(jí)教師90人、省市學(xué)科帶頭人和骨干教師43人、雙師型教師29人。

高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室、影視制作實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教室、美工制作教室、美術(shù)畫室等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、閱覽室、舞蹈廳、音樂教室、茶藝教室為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的保障。

以上是小編為大家詳細(xì)整理的太原信息技術(shù)學(xué)校的專業(yè)情況，希望對(duì)大家有所幫助，知己知彼百戰(zhàn)不殆，家長(zhǎng)和同學(xué)們可以根據(jù)自身?xiàng)l件可更好的選擇學(xué)校和專業(yè)。