2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔工藝。

一、2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)特色

創(chuàng)建于2010年,確定為甘南州示范專業(yè)。該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適合農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)踐能力較強(qiáng)的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)相結(jié)合的實(shí)用型衛(wèi)生人才。畢業(yè)后從事疾病的初級(jí)診治、轉(zhuǎn)診服務(wù)和預(yù)防保健、康復(fù)治療與護(hù)理等工作。

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

在當(dāng)前國(guó)家完善基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，設(shè)立村級(jí)衛(wèi)生室，構(gòu)建三級(jí)診療機(jī)構(gòu)的政策下，需要掌握對(duì)常見病、地方病的基本診療手段醫(yī)療人員，在各級(jí)、各類基層醫(yī)院的初級(jí)醫(yī)療服務(wù)工作，畢業(yè)生就業(yè)率60%。

2、護(hù)理專業(yè)

護(hù)理專業(yè)特色

創(chuàng)建于1979年，是我省省級(jí)骨干專業(yè)，是全省護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才示范性培訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持與行業(yè)、醫(yī)院緊密對(duì)接，共同制定培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)課程，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，打造雙師團(tuán)隊(duì);開展由基本技術(shù)訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練與崗位綜合技術(shù)訓(xùn)練三階段遞進(jìn)式人才培養(yǎng)，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程充分體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，融入醫(yī)院文化，滿足崗位要求，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接。

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作的技術(shù)技能型護(hù)理專業(yè)人才。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

在省內(nèi)外三甲醫(yī)院及地方醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用;通過(guò)學(xué)校舉辦的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理工作;部分學(xué)生升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率80%。

3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)特色

創(chuàng)建于2001年，該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)前景

在州內(nèi)外各類醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用;通過(guò)學(xué)校舉辦的招聘會(huì)選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、疾病控制中心、血液中心、醫(yī)療科研單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作;升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率75%。

4、口腔工藝專業(yè)

口腔工藝專業(yè)特色

創(chuàng)建于2004年該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

口腔工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、義齒加工中心(加工廠)等單位從事各種口腔修復(fù)體和常見矯治器制作的技術(shù)技能型口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才

口腔工藝專業(yè)就業(yè)前景

在州內(nèi)外各級(jí)醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用;通過(guò)學(xué)校舉辦的大型招聘會(huì),選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、口腔診所及各類義齒加工中心(加工廠)等單位從事口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)工作;畢業(yè)生就業(yè)率78%。

三、甘南州衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

甘南州衛(wèi)生學(xué)校介紹

甘南藏族自治州衛(wèi)生學(xué)校于1977年開始著手籌建工作，于1979年完成，同年十月舉行了開學(xué)典禮。學(xué)校坐落于甘南藏族自治州首府所在地合作市，占地面積23333㎡，其中教學(xué)樓1519㎡，實(shí)驗(yàn)樓1382㎡，電教樓637㎡，其他教學(xué)附屬建筑10598㎡，學(xué)生規(guī)模從最初的200人發(fā)展到今天的600人，專業(yè)設(shè)置也擴(kuò)大為社區(qū)醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)士、婦幼衛(wèi)生、檢驗(yàn)、成人中專等六個(gè)專業(yè)。

甘南州衛(wèi)生學(xué)校拓展閱讀

甘南藏族自治州衛(wèi)生學(xué)校的成立，標(biāo)志著甘南州的衛(wèi)生教育事業(yè)有了一個(gè)良好的開端，為甘南州醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二十多年來(lái)，學(xué)校本著“認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和衛(wèi)生工作方針，為甘南州民族地區(qū)培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)際綜合技能和德智體全面發(fā)展的較高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員”的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格按照中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)程，開展學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校呈現(xiàn)出目前多學(xué)科多層次的辦學(xué)規(guī)模，取得了較好的社會(huì)效益。