2024瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：冶金技術(shù)、紡織加工、計算機應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)教育、體育教育、風(fēng)電運行與檢修、風(fēng)電裝配與制造。

一、2024瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	冶金技術(shù)
2	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	紡織加工
3	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	計算機應(yīng)用
4	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	機電技術(shù)應(yīng)用
5	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	電子技術(shù)應(yīng)用
6	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	藝術(shù)教育
7	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	體育教育
8	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	風(fēng)電運行與檢修
9	瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校	風(fēng)電裝配與制造

二、2024瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、冶金技術(shù)專業(yè)

冶金技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求

1.熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。

2.掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識;熟練掌握黑色金屬和有色金屬冶金過程的基本理論、生產(chǎn)工藝和設(shè)備等專業(yè)知識，了解冶金領(lǐng)域的最新發(fā)展動向;重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

3.具備較快適應(yīng)冶金行業(yè)生產(chǎn)第一線崗位需要的實際能力。具有一定的冶煉操作技能，能分析和解決生產(chǎn)實踐一般工藝問題;初步具有對冶煉工藝改進、設(shè)備局部改造的能力，新技術(shù)推廣的能力，以及生產(chǎn)第一線技術(shù)管理的能力。

4.具有開拓創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神及良好的職業(yè)道德，具有健康的體魄、健全的人格及良好的心理素質(zhì)。

冶金技術(shù)專業(yè)主要課程

冶金原理、冶金物理化學(xué)，金屬學(xué)與熱處理、冶金熱工基礎(chǔ)、煉鐵工藝學(xué)、煉鋼工藝學(xué)、精煉與連鑄、重金屬冶金學(xué)、輕金屬冶金學(xué)、稀有金屬冶金學(xué)。

2、紡織加工專業(yè)

紡織加工專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)紡織工程方面的基本理論和基本知識，受到紡織品設(shè)計、紡織工藝設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有紡織品生產(chǎn)管理方面的基本能力。

紡織加工專業(yè)就業(yè)前景

紡織工程專業(yè)的畢業(yè)生有廣闊的發(fā)展前途，可在紡織企業(yè)、科研機構(gòu)從事紡織品設(shè)計開發(fā)、紡織工藝設(shè)計、紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)改造及經(jīng)營管理等工作，也能在高校從事教學(xué)與科研。

紡織加工專業(yè)方向

紡織工程專業(yè)的畢業(yè)生一般可以在紡織企業(yè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)管理部門從事工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開發(fā)等工作，到經(jīng)營和外貿(mào)等部門從事經(jīng)營管理和專業(yè)外貿(mào)等工作，也可以在科研單位、紡織學(xué)校從事科研、教學(xué)工作。同時，由于專業(yè)調(diào)整，畢業(yè)生就業(yè)面更廣，越來越多的畢業(yè)生進入其他行業(yè)大型公司就業(yè)，不少畢業(yè)生被合資、獨資企業(yè)錄用，部分畢業(yè)生被國外企業(yè)錄用，直接到境外就業(yè)。

3、計算機應(yīng)用專業(yè)

計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計實訓(xùn)機房算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

計算機應(yīng)用專業(yè)職業(yè)資格證書

計算機硬件工程師、計算機二級、計算機三級、計算機國家二級、三級、LINUX管理、平面設(shè)計師、網(wǎng)站設(shè)計師。

4、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

機電工程實為機械和電氣工程兩個專業(yè)的統(tǒng)稱，但有時也作為機械電子工程專業(yè)的簡稱。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎(chǔ)理論知識、專門知識和較強的從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置

主干課程：名稱機械制造技術(shù)、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數(shù)控技術(shù)、機電設(shè)備故障分析與維修等。

主要實踐環(huán)節(jié)：裝配體測繪、操作技能實訓(xùn)、機械制造基礎(chǔ)實訓(xùn)、電工技能實訓(xùn)、計算機應(yīng)用實訓(xùn)、機床工藝及夾具實訓(xùn)、單片機原理及應(yīng)用實訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)實訓(xùn))等。

5、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教材使用建議

專業(yè)面廣，規(guī)范性要求高的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程要使用部頒教材，其他專業(yè)課程要根據(jù)教育部、省、市有關(guān)教學(xué)文件的規(guī)定，選用正規(guī)出版教材，對于部分沒有正式教材的實訓(xùn)課程，可依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，組織開發(fā)校本培訓(xùn)講義。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價建議

1、 考核與評價要堅持結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，使考核與評價有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。

2、 考核與評價要根據(jù)本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護工具設(shè)備、保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。

3、 專業(yè)課程評價比例建議

⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行業(yè)基本素質(zhì)占20%

⑵學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)占30%

⑶學(xué)生的專業(yè)知識技能占50%

6、藝術(shù)教育專業(yè)

藝術(shù)教育專業(yè)介紹

藝術(shù)教育專業(yè)面向中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育及社會藝術(shù)教育機構(gòu)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，并具有先進教育理念，綜合藝術(shù)能力、教育策劃能力、教學(xué)實踐技能強，綜合素質(zhì)高，能勝任學(xué)校及社會教育機構(gòu)教學(xué)、管理、策劃工作的綜合藝術(shù)人才，并在教育團隊中起到示范作用，成為本專業(yè)的骨干教師。

藝術(shù)教育專業(yè)主干課程

藝術(shù)概論、學(xué)前教育概論、特殊教育概論、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、中外音樂史、中外美術(shù)史、藝術(shù)欣賞、中外文學(xué)名篇欣賞、綜合藝術(shù)創(chuàng)作原理與實踐、藝術(shù)康復(fù)與治療、樂理、視唱練耳、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴合奏、和聲學(xué)、曲式學(xué)、歌曲伴奏寫作、歌曲創(chuàng)作、樂器基礎(chǔ)、合唱與指揮、學(xué)校樂隊編配與排練、舞蹈、兒童舞蹈表演與創(chuàng)作、素描、色彩、中國畫、書法、寫生、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)專業(yè)外語等

7、體育教育專業(yè)

體育教育專業(yè)核心能力

1.掌握教育科學(xué)、心理科學(xué)、人體科學(xué)的基本理論、基本知識;

2.掌握體育教學(xué)的基本理論與方法;

3.掌握體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽的基本理論與力法;

4.具有學(xué)校體育科學(xué)研究的基本能力;

5.熟悉國家有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī);

6.了解學(xué)校體育改革和體育科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。

體育教育專業(yè)主干課程

運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育心理學(xué)、體育保健學(xué)、體育概論、學(xué)校體育學(xué)、體育科研方法、體育統(tǒng)計學(xué)、田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、乒乓球等。

8、風(fēng)電運行與檢修專業(yè)

風(fēng)電運行與檢修專業(yè)職業(yè)功能

(1)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的運行監(jiān)視和調(diào)節(jié);

(2)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的啟動和停運;

(3)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的維護和檢修。

風(fēng)電運行與檢修專業(yè)職業(yè)資格證書

1.初級

2.中級

3.高級

4.技師

9、風(fēng)電裝配與制造專業(yè)

風(fēng)電裝配與制造專業(yè)介紹

能夠檢查風(fēng)力發(fā)電機組接線的線纜完好情況。 知道風(fēng)力發(fā)電機組各器件的功能及工作原理。 能夠獨立完成風(fēng)力發(fā)電機組各器件與控制柜間的接線。 知道裝配過程和調(diào)試過程中所需技術(shù)文件。 能夠檢查電氣接線是否正確。 能夠完成安全裝置質(zhì)量檢查。

三、瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校簡介

瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校介紹

我校始建于1972年，2008年經(jīng)甘肅省發(fā)改委、教育廳批準(zhǔn)改制為普通中專學(xué)校?，F(xiàn)與縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心、教師進修學(xué)校、電大瓜州工作站實行四塊牌子、一套人馬的辦學(xué)模式，是一所集職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定為一體的綜合性辦學(xué)實體。

經(jīng)過多年的努力拚搏，學(xué)校教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生公寓樓、多功能餐廳以及配套的其它輔助用房一應(yīng)俱全，校舍充足，生活設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。學(xué)校現(xiàn)已建成電子電工實訓(xùn)基地，擁有維修電工、電氣控制、儀表及照明電路、可編程控制器、鉗工、車工、焊工、聲樂、琴法、舞蹈等20多個實訓(xùn)室，擁有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、教學(xué)型車床、氬弧焊、二氧化碳保護焊等設(shè)備100余臺(套)件，有多媒體電教室4個，電子白板教室3個，學(xué)術(shù)報告廳1個，微機室4個。

瓜州冶金中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

多年來，學(xué)校狠抓教師隊伍建設(shè)，不斷加強專業(yè)師資培訓(xùn)，多方延攬人才，聘請專家教授、能工巧匠來學(xué)校擔(dān)任兼職教師、實習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)?，F(xiàn)有教職工55名，其中專任教師39人，省、市、縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師15名，雙師型教師24名。外聘兼職專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師10人。近五年來，先后有30多名教師在各級教學(xué)競賽中獲獎，發(fā)表各類專業(yè)論文80余篇，自編校本教材4種，被立項的省、市、縣級課題6項。師資力量和教學(xué)科研水平不斷提高。 近年來 ，學(xué)校圍繞瓜州風(fēng)電、礦產(chǎn)資源優(yōu)勢，緊緊盯住市場需求，不斷加強專業(yè)建設(shè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)校逐步形成了機電、藝術(shù)幼師、計算機應(yīng)用、風(fēng)電運行與維護、風(fēng)電裝備制造等重點骨干專業(yè)，冶金、電子電工、紡織等特色急需專業(yè)。