讀職高的話，我們除了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)技術(shù)方面的內(nèi)容的，所以很多學(xué)生愿意選擇讀職高，那么在讀這類學(xué)校之前，我們要先清楚專業(yè)的選擇，下面一起來看看太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)的專業(yè)，主要看學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和專業(yè)的發(fā)展，要了解的就是你自己想學(xué)什么專業(yè)。
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)專業(yè)：計算機應(yīng)用
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)計算機應(yīng)用專業(yè)簡介
在專業(yè)特色上，突出計算機、機電教育，對開設(shè)的專業(yè)進行科學(xué)的整合。在做好計算機、機電專業(yè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)適合學(xué)校特色發(fā)展的農(nóng)村機械維修、企業(yè)電工、計算機網(wǎng)絡(luò)管理等課程，探索制定出一套適合學(xué)生的教材;積極參加全國省市級中等職業(yè)技術(shù)大賽，提高學(xué)生的綜合能力，擴大學(xué)校影響力;重視創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)、使用，聘請優(yōu)秀人才來校執(zhí)教。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)IT行業(yè)需要的具有質(zhì)量意識、工程意識、團隊意識、創(chuàng)新意識，具備知識更新和自學(xué)能力;具有計算機硬件和軟件必需的基礎(chǔ)理論和專門知識，具備計算機硬件系統(tǒng)的安裝配置與和運行維護管理、計算機操作系統(tǒng)軟件的使用與運行維護等基本能力;掌握計算機硬件接口的設(shè)計與編程、嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)方法，具備嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)、編程、測試等能力;掌握基于.NET技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與維護知識，具備計算機軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的應(yīng)用性專門技術(shù)人才。
基礎(chǔ)課程：本專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程有：微型計算機原理、C++語言程序設(shè)計、Java程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機應(yīng)用數(shù)學(xué)等。專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)在第一學(xué)期至第三學(xué)期完成，屬于各專業(yè)同平臺課程，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
其他計算機技術(shù)相關(guān)崗位：主要包括計算機系統(tǒng)及外設(shè)板卡調(diào)試員、維護員、檢測員、硬件助理工程師、硬件工程師，計算機及相關(guān)產(chǎn)品的售前、售后技術(shù)支持工程師，數(shù)據(jù)庫管理員、高級管理員，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師，信息系統(tǒng)運行管理員、管理工程師、監(jiān)理師，信息處理技術(shù)員，信息技術(shù)支持工程師等。
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)簡介
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué) ，位于山西省太原市杏花嶺區(qū)壩陵北街2號 。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施設(shè)備先進，有現(xiàn)代化的計算機室、語音室、演播室、實驗室、圖書室、科技廳和多功能廳、乒乓球館，為學(xué)生提供了良好的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備和運動場館。
1984年起，市教育局先后將市屬16所完全中學(xué)的高中部改為職業(yè)高中。其中，太原四中改為太原市女子職業(yè)學(xué)校，太原七中改為太原市第二職業(yè)中學(xué)，太原八中改為太原市財政金融職業(yè)學(xué)校、太原九中改為太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)。
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)學(xué)校師資力量
學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
在各級各類教學(xué)技能競賽中成績優(yōu)異。全體教師嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，“以辛勤耕耘為樂，以開拓創(chuàng)新為榮”，涌現(xiàn)出一大批師德標(biāo)兵，市區(qū)級骨干教師和優(yōu)秀青年教師，為學(xué)生的人格發(fā)展、學(xué)業(yè)進步奠定了雄厚的師資力量。
太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)拓展閱讀
學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
想要選擇適合自己的專業(yè)，其實沒有大家想象中那么的難，大家就只需要明白自己以后想要做什么工作，自己對什么專業(yè)比較感興趣，那么你們明白了自己的需求，這樣就非常好找專業(yè)了，同學(xué)們千萬要切記不要盲目跟風(fēng)去選擇一些不適合自己的專業(yè)來學(xué)習(xí)。
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