2024梓潼縣第一高級職業(yè)中學校開設的專業(yè)一覽表

2024梓潼縣第一高級職業(yè)中學校開設的專業(yè)有：電子技術、計算機應用、機械加工技術、電工。

一、2024梓潼縣第一高級職業(yè)中學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	梓潼縣第一高級職業(yè)中學校	電子技術
2	梓潼縣第一高級職業(yè)中學校	計算機應用
3	梓潼縣第一高級職業(yè)中學校	機械加工技術
4	梓潼縣第一高級職業(yè)中學校	電工

二、2024梓潼縣第一高級職業(yè)中學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、電子技術專業(yè)

電子技術專業(yè)發(fā)展階段

電子技術是十九世紀初到二十世紀初開始發(fā)展起來的新興技術，二十世紀發(fā)展最迅速，應用最廣泛，成為近代科學技術發(fā)展的一個重要標志。在十八世紀末和十九世紀初的這個時期，由于生產發(fā)展的需要，在電磁現(xiàn)象方面的研究工作發(fā)展得很快，1785年法國科學家?guī)靷愑蓪嶒灥贸鲭娏鞯膸靵龆伞?/p>

1895 年，荷蘭物理學家亨得里克·安頓·洛倫茲假定了電子存在。1897年，英國物理學家湯姆遜(J.J.Thompson)用試驗找出了電子。1904年，英國人J.A.Fleming 發(fā)明了最簡單的二極管(diode或 valve)，用于檢測微弱的無線電信號。

1906 年，L.D.Forest 在二極管中安上了第三個電極(柵極，grid)發(fā)明了具有放大作用的三極管，這是電子學早期歷史中最重要的里程碑。1948 年美國貝爾實驗室的幾位研究人員發(fā)明晶體管。1958年集成電路的第一個樣品見諸于世。集成電路的出現(xiàn)和應用，標志著電子技術發(fā)展到了一個新的階段。

電子技術研究的是電子器件及其電子器件構成的電路的應用。半導體器件是構成各種分立、集成電子電路最基本的元器件。隨著電子技術的飛速發(fā)展，各種新型半導體器件層出不窮。

現(xiàn)代電力電子技術的發(fā)展方向，是從以低頻技術處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學，向以高頻技術處理問題為主的現(xiàn)代電力電子學方向轉變。

電力電子技術起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，并促進了電力電子技術在許多新領域的應用。

八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來的、以功率MOSFET和IGBT為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導體復合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術已經進入現(xiàn)代電力電子時代。

電子技術專業(yè)發(fā)展前景

科技的日新月異，使得電子技術的廣泛應用和快速發(fā)展成為了可能。電子技術在以后的日子，有其廣泛的發(fā)展前景。

智能化和人性化

電子技術的智能化，是電子技術具有類似人的智能，可以依據(jù)一定的程序，進行有效的判斷并能做出決定。隨著模糊控制、納米技術等人工智能技術的快速發(fā)展和推廣，電子技術產品的智能化將成為主要特性;智能化的發(fā)展使得電子技術可以更加的人性化。

人性化是電子技術的一個特性，人是電子技術產品的使用者，所以賦予電子技術需要滿足人性化的需求。因此，電子技術產品不僅要具有最優(yōu)性能，還要加強人們對色彩、造型、舒適度等方面的研究，滿足人們對電子技術產品人性化需求。

集成化

電子系統(tǒng)集成系統(tǒng)，應該包含有電子子系統(tǒng)和電力應用系統(tǒng)兩個部分。其中，電力電子系統(tǒng)的集成在于建立一系列的標準芯片或者是模塊，通過集成滿足用戶需要的智能化應用系統(tǒng)。通過電子技術的集成，使得電子技術產品結構優(yōu)化，性能達到最大化。

網絡化

隨著網絡成為人們日常生活中非常普及的一種工具，遠程控制和監(jiān)控技術得到迅速發(fā)展，從而使電子技術也順應網絡化的發(fā)展趨勢，網絡化特性更加的明顯。

綜上所述，新技術的快速發(fā)展，使電子技術在不斷的發(fā)展，這也導致電子技術在人們生活中更多的應用，滿足人們的需求，也促進社會建設和經濟發(fā)展?？梢詳嘌裕娮蛹夹g必將成為信息產業(yè)與傳統(tǒng)產業(yè)之間的重要環(huán)節(jié)和橋梁，也必將為大幅度節(jié)省、降低材料損耗、提高生產效率、加速經濟發(fā)展提供重要的技術支撐。

2、計算機應用專業(yè)

計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ，是計算機學科的組成部分。計算機應用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導的活動。

計算機應用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應用兩大領域。非數(shù)值應用又包括數(shù)據(jù)處理、知識處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統(tǒng)、模式識別、機器翻譯等領域。

計算機應用專業(yè)發(fā)展歷程

1.40年代中期至50年代末

計算機應用主要是科學計算、工程設計等數(shù)值應用，這一階段使用第一代電子管計算機(數(shù)字機和模擬機)，硬件體積龐大，運算速度慢，系統(tǒng)維護需要較高的技術，軟件尚未形成系統(tǒng)，應用程序編制耗費大量人力。主要應用于國防尖端武器的研制、生產和使用。

2.50年代末至60年代末

開始向非數(shù)值應用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計算機,除繼續(xù)用于科學計算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機后，硬件逐步形成系列，接口設備和外圍設備品種增多，組塊式的軟件設計使軟件的編制趨于工程化，并應用于生產過程的實時控制。

3.70年代

計算機應用普及到社會經濟更多的領域。第三代集成電路計算機具有良好的性能價格比和可靠性，它促進了計算機的推廣應用。隨著微處理機的迅速發(fā)展，計算機廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務行業(yè)、社會公用事業(yè)等。家用電器采用微處理機后使計算機應用深入到家庭生活和娛樂之中。計算機技術與通信技術的結合，使計算機網絡得到發(fā)展。信息服務業(yè)的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。

4.70年代至今

此時軟件越來越豐富，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、可擴充語言、網絡軟件等。而且隨著微型計算機和網絡的出現(xiàn)，其應用領域已經涉及各個領域，在辦公自動化數(shù)據(jù)庫管理、圖像識別、語言識別、專家系統(tǒng)及家庭娛樂等眾多領域中大顯身手。

計算機應用專業(yè)發(fā)展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經驗將進一步推廣,在科學發(fā)展觀的引領下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。

社會公用事業(yè)，公共服務等公共領域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務等公共領域將廣泛應用信息技術，金字系列重點應用工程與數(shù)字奧運會勝利完成,社會公共領域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務信息技術進入家庭，推進家庭信息化的發(fā)展。

智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦進一步普及，使信息技術大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。

全國家庭電腦普及率2005年將達8-10%，城市家庭電腦普及率達20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達15-20%，城市家庭電腦普及率達40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質量。

3、機械加工技術專業(yè)

機械加工技術專業(yè)介紹

主要包括金屬切削基礎知識、材料成型方法、金屬切削方法與裝備，機械加工工藝規(guī)程的制定、機械加工精度、表面加工質量和先進制造工藝的技術發(fā)展趨勢等幾部分。

機械加工技術專業(yè)教學目標

(一) 高一年級

1、 學生能夠具有一定空間的想象能力，能識讀一般的零件圖;

2、 能熟練地使用常用量具，并進行零件的檢測;

3、 熟悉常用機械設備結構、原理，并能對一般維護和故障排除;

4、 能夠熟練地使用鉗工工具，并能按圖紙進行正確加工工件;

5、 了解車削工藝知識，并能夠進行一般零件的工藝編制和車削加工;

(二)高二年級

1、 能夠根據(jù)圖紙正確加工中等復雜的零件，能夠對機床進行簡單故障排除和維護;

2、 能夠熟練地使用繪圖軟件，并能正確繪制中等復雜的零件圖;

3、 達到鉗工、車工職業(yè)技能中級水平;

4、 能夠制定中等復雜零件的工藝規(guī)程;

5、 掌握電工基本技能，能夠進行機電設備簡單電氣維護;

機械加工技術專業(yè)教學建議

(1)根據(jù)職業(yè)中學學生的特點教學中必須貫徹以讀圖為主，以看懂零件圖為目的，在零件圖中應以視圖的表達為教學的主要內容，掌握簡單零件的尺寸標注，課程的教學以形體(基本幾何體、組合體)的正投影特性和“三等”關系為基礎，形體分析法、線面分析法與尺寸標注法都應圍繞零件的視圖表達這一主要內容展開教學。

(2)機械制圖是實踐性很強的一門課程，在學習時，必須通過多次的看圖和畫圖的作業(yè)實踐，由簡單到復雜，由感性的認識到理性的認識，通過簡單組合體三視圖的反訓練，進一步掌握點、線、面投影理論，較熟練的應用形體分析法進行投影分析，使線面分析法，方位分析的應用能力得到逐步提高，從而培養(yǎng)學生的空間想象能力。因此大綱規(guī)定總學時約占2/3的時間安排實踐練習、作業(yè)、從教學環(huán)節(jié)的時間安排上以保證教學任務的實現(xiàn)。

(3)為提高教學質量，教師嚴密組織各個教學環(huán)節(jié)，務必使每一章節(jié)的教學目的明確、講練綜合、突出重點、講清難點、兼顧全局。采用直觀教學手段，從立體圖到三視圖，又從三視圖到立體圖，反復訓練，始終把視圖表達與想象形體能力的培養(yǎng)放在教學工作中的首位，把培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的作風滲透到每個教學環(huán)節(jié)之中。

(4)其它圖樣：展開圖、焊接圖、鉚接圖根據(jù)專業(yè)為選學內容，但零件圖以前的各章節(jié)的基礎知識要滿足規(guī)定學時的要求，屬必學課。

4、電工專業(yè)

電工專業(yè)工作原理

電工指示儀表的基本工作原理都是將被測電量或非電量變換成指示儀表活動部分的偏轉角位移量。被測量往往不能直接加到測量機構上，一般需要將被測量轉換成測量機構可以測量的過渡量.這個把被測量裝換為過渡量的組成部分叫測量線路。把過渡量按某一關系轉換成偏轉角的機構叫測量機構。

測量機構有活動部分和固定部分組成，它是儀表的核心。電工指示儀表一般有測量線路和測量機構這兩個部分組成。

測量機構的主要作用是產生使儀表的指示器偏轉的轉動力矩，以及使指示器保持平衡和迅速穩(wěn)定的反作用力矩及阻尼力矩。

測量線路把被測電量或非電量轉換為測量機構能直接測量的電量時，測量機構活動部分在偏轉力矩的作用下偏轉。同時測量機構產生反作用力矩的部件所產生的反作用力矩也作用在活動部件上，當轉動力矩與反作用力矩相等時，可動部分便停止下來。

由于可動部分具有慣性，以至于其達到平衡時不能迅速停止下來，而是在平衡位置附近來回擺動。測量機構中的阻尼裝笠產生的阻尼力矩使指針迅速停止在平衡位置上，指出被測量的大小，這也就是電工指示儀表的基本工作原理。

電工專業(yè)安全規(guī)程

一、設備安裝

(1)安裝高壓油開關、自動空氣開關等有返回彈簧的開關設備時，應將開關置于斷開位置。

(2)搬運配電柜時，應有專人指揮，步調一致。多臺配電盤(箱)并列安裝時，手指不得放在兩盤(箱)的接合部位，不得觸摸連接螺孔及螺絲。

(3)露天使用的電氣設備，應有良好的防雨性能或有可靠的防雨設施。配電箱必須牢固、完整、嚴密。使用中的配電箱內禁止放置雜物。

(4)剔槽、打洞時，必須戴防護眼鏡，錘子柄不得松動。鏨子不得卷邊、裂紋。打過墻、樓板透眼時，墻體后面，樓板下面不得有人靠近。

二、內線安裝

(1)安裝照明線路時，不得直接在板條天棚或隔聲板上行走或堆放材料;因作業(yè)需要行走時，必須在大楞墻上鋪設腳手板;天棚內照明應采用36V低壓電源。

(2)在腳手架上作業(yè)，腳手板必須滿鋪，不得有空隙和探頭板。使用的料具，應放入工具袋隨身攜帶，不得投擲。

(3)在平臺、樓板上用人力彎管器煨彎時，應背向樓心，操作時面部要避開。大管徑管子灌沙煨管時，必須將沙子用火烘干后灌入。用機械敲打時，下面不得站人，人工敲打上下要錯開，管子加熱時，管口前不得有人停留。

(4)管子穿帶線時，不得對管口呼喚、吹氣，防止帶線彈出。二人穿線，應配合協(xié)調，一呼一應。高處穿線，不得用力過猛。

(5)鋼索吊管敷設，應預防鋼索頭扎傷。繃緊鋼索應用力適度，防止花籃螺栓折斷。

(6)使用套管機、電砂輪、臺鉆、手電鉆時，應保證絕緣良好，并有可靠的接零接地。漏電保護裝置靈敏有效。

三、外線安裝

(1)作業(yè)前應檢查工具(銑、鎬、錘、釬等)牢固可靠。挖坑時應根據(jù)土質和深度，按規(guī)定放坡。

(2)桿坑在交通要道或人員經常通過的地方，挖好后的坑應及時覆蓋，夜間設紅燈示警。底盤運輸及下坑時，應防止碰手、砸腳。

(3)施工現(xiàn)場運電桿時，應有專人指揮。小車搬運，必須綁扎牢固，防止?jié)L動。人抬時，前后要響應，協(xié)調一致，電桿不得離地過高，防止一側受力扭傷。

(4)人工立電桿時，應有專人指揮。立桿前檢查工具是否牢固可靠(如叉木無傷痕，鏈子合適，溜繩、橫繩、鋼絲繩等無傷痕)。地錨釬子要牢固可靠，溜繩各方向吃力應均勻。操作時，互相配合，聽從指揮，用力均衡;機械立桿，吊車臂下不準站人，上空(吊車起重臂桿回轉半徑內)所有帶電線路必須停電。

(5)電桿就位移動時，坑內不得有人。電桿立起后，必須先架好叉木，才能撤去吊鉤。電桿坑填土夯實后才允許撤掉叉木、溜繩或橫繩。

(6)電桿的梢徑不小于13cm，埋入地下深度為桿長的1/10再加上0.6m.木質桿不得劈裂、腐朽，根部應刷瀝青防腐。水泥桿不得有露筋、環(huán)向裂紋、扭曲等現(xiàn)象。

(7)登桿組裝橫擔時，活板子開口要合適，不得用力過猛。

(8)桿上作業(yè)時，禁止上下投擲料具。料具應放在工具袋內，上下傳遞料具的小繩應牢固可靠。遞完料具后，要離開電桿3m以外。

(9)桿上緊線應側向操作，并將夾緊螺栓擰緊，緊有角度的導線時，操作人員應在外側作業(yè)。緊線時裝設的臨時腳踏支架應牢固。如用大竹梯，必須用繩將梯子與電桿綁捆牢固。調整拉線時，桿上不得有人。

(10)緊繩用的鉛(鐵)絲或鋼絲繩，應能承受全部拉力，與電線連接必須牢固。緊線時導線下方不得有人。終端緊線時反方向應設置臨時拉線。

(11)架線時在線路的每2—3km處，應設一次臨時接地線，送電前必須拆除。大雨、大雪及六級以上強風天，停止登桿作業(yè)。

三、梓潼縣第一高級職業(yè)中學校簡介

梓潼縣第一高級職業(yè)中學校介紹

該校創(chuàng)建于1975年，通過30多年的努力，學校發(fā)展到現(xiàn)在有1800名師生，20多個專業(yè)，中等規(guī)模的職業(yè)學校。2003年該校由安徽國光教育公司托管，學生從原來的700余人流失到100余人。在這生死攸關的時刻，政府英明決策，重新收回該校歸縣教育局直接管理，通過兩年努力，使該校從100余人上升到300余人。2008年，校長徐大利上任后，進一步健全、完善學校各項管理制度，促進了學校的快速發(fā)展。

梓潼縣第一高級職業(yè)中學校專業(yè)設置

學校從最初的僅有兩個教學班不足300名學生發(fā)展到目前在校生1600余名，專兼職教師100余名的規(guī)模，開設了包括電工和電子技術、機械加工技術、數(shù)控機床操作及計算機應用等多個特色專業(yè)。

學校與臺灣偉創(chuàng)、中國水電五局、福建達利園、成都皇城老媽等企業(yè)開展訂單培訓，同時，還與西南科技大學等聯(lián)合開辦了高職教育，形成中高級職教無縫對接，為學生搭建升學就業(yè)的直通車。

在做好全日制學生培養(yǎng)的基礎之上，梓潼一職高還主動承擔了梓潼縣下崗職工再就業(yè)的培訓任務，為政府分憂解難。僅2008年8月到2009年2月就培訓了各類下崗職工12000多人，涉及到皮革制造與設計、汽車駕駛與維修、數(shù)控、物業(yè)管理等近十多個專業(yè)，為創(chuàng)建和諧社會做出了積極貢獻。