2024瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有:電子技術應用、機電自動化、汽車維修、電子商務、數(shù)控。
一、2024瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校 | 電子技術應用 |
2 | 瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校 | 機電自動化 |
3 | 瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校 | 汽車維修 |
4 | 瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校 | 電子商務 |
5 | 瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校 | 數(shù)控 |
二、2024瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹
1、電子技術應用專業(yè)
電子技術應用專業(yè)介紹
電子技術應用專業(yè)(LED方向、2個班100人),在校兩年半,集中帶薪頂崗實習半年。主要課程有電工基礎與技能、電子基礎與技能、電子技能、Protel口電力拖動、傳感技術及應用、電熱電動器具、電子電器產品營銷常識、維修電工考級指南、家電維修、電子裝配、照明系統(tǒng)安裝與維修等。畢業(yè)生就業(yè)方向主要在LED企業(yè)。
2、機電自動化專業(yè)
機電自動化專業(yè)介紹
機電自動化專業(yè)(LED方向、1個班50人):在校兩年半,集中帶薪頂崗實習半年。主要課程有機械、電氣、微電子、計算機、控制、信息傳感等工程學、聲學、仿生學及人工智能等。在校期間,學生可根據(jù)自已的意愿確定一個工種為主攻專業(yè),還可以選擇其他一至兩門專業(yè)進行訓練并通過考核取得相應職業(yè)技能資格證。
3、汽車維修專業(yè)
汽車維修專業(yè)介紹
汽車維修(L ED叉車方向1個班50人):在校兩年半,集中帶薪頂崗實習半年。主要課程有LED企業(yè)叉車維修與駕駛、機修、汽車電路、鈑金、涂裝、汽車檢測、汽車美容等技術。
4、電子商務專業(yè)
電子商務專業(yè)介紹
電子商務(一聲喊對接班2個班100人) :在校兩年半,頂崗實習半年。主要課程有計算機操作基礎、計算機和互聯(lián)網應用技術、電子商務概論、電子商務物流管理、Photoshop圖像處理、Flash動漫設計與制造、網頁設計、淘寶平臺開店營業(yè)、網絡營銷及綜合實踐等,通過本專業(yè)全面系統(tǒng)的學習,畢業(yè)后可從事網頁美工、網店裝修、企業(yè)網站建設、網絡營銷與策劃師、網絡推廣員(免費推廣、競價推廣、網盟推廣、富媒體推廣)、網頁動畫設計師、圖像合成與處理、信息系統(tǒng)維護員。
5、數(shù)控專業(yè)
數(shù)控專業(yè)介紹
數(shù)控(3D打印定向班1個,50 )在校兩年半,頂崗實習半年。主要課程有數(shù)控操作、編程及電工、電焊技術、3D打印方面的相關課程。就業(yè)方向為江西三帝打印公司的相關崗位。
三、瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
瑞昌市現(xiàn)代職業(yè)中專(瑞昌市技工學校)是一所集中職教育、技工教育、學歷教育、成人教育及短期培訓為一體的公辦國家級重點中等職業(yè)技術學校。2007年3月,學校被教育部確認為國家級重點中等職業(yè)學校,2014年,被省教育廳評估認定為“達標中職學校”。2017年,被國家教育部評估認定為“國防教育特色學校”,被省委教育工委、省教育廳評估認定為“江西省第二批師德師風示范學校”。2018年7月,順利通過了“國家職業(yè)技能鑒定所”、“全國計算機應用水平考試(NIT )考點”的考核驗收,并成功掛牌。
瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校辦學條件
辦學條件方面。學校共有9間計算機專用教室、2個車加工實訓車間、1間數(shù)控模擬實訓室、6間電子電工實訓室、1個機械陳列室、9個醫(yī)護實訓室、2個畫室、3個琴房、2個舞蹈室、音樂教室2間等數(shù)十個實驗室全部投入使用,與江西油嘴油泵廠聯(lián)辦數(shù)控實訓車間、與九江新興公司聯(lián)辦機加中心、與瑞昌市求智幼兒園聯(lián)辦附屬幼兒園等廠(校)運轉正常。學?,F(xiàn)有實訓設備總價值在2000余萬元。
瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中等專業(yè)學校師資力量
教師情況。學?,F(xiàn)有教職工130人,其中在職在編公辦教師110人,因專業(yè)教學需要,外聘專業(yè)教師15人。學校有全國模范教師1人、江西省優(yōu)秀教師2人、九江市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任10人。教師學歷比較合理,大學本科占90%以上(其中碩士研究生一名),中高職稱教師32名;“雙師型”教師28名,占全校專業(yè)教師數(shù)27.1%。