2024年貴陽(yáng)中考350分左右讀什么普高

2024年貴陽(yáng)中考350分左右讀什么普高?這是很多中考失利的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都非常想要知道的問(wèn)題，確實(shí)，如果中考只考了350分，想要上高中幾乎是沒(méi)有希望了，如果不愿意再?gòu)?fù)讀一年，或者覺(jué)得自己復(fù)讀了也沒(méi)什么希望的話，讀職校，去學(xué)一門實(shí)用的技術(shù)也是可以的，畢竟現(xiàn)在職校升學(xué)也是路的，而且即使孩子不想繼續(xù)升學(xué)，還可以掌握一門技術(shù)，出來(lái)找工作也容易，有個(gè)一技之長(zhǎng)。

貴陽(yáng)中考350分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

烏當(dāng)區(qū)民族職業(yè)中學(xué)

學(xué)校介紹

創(chuàng)建于1984年10月，坐落在享有“林中泉城”美譽(yù)的烏當(dāng)區(qū)新添寨，占地100余畝，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，是一所集學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期培訓(xùn)、職業(yè)技能等級(jí)鑒定于一體的公辦中等職業(yè)學(xué)校。2009年9月由省勞動(dòng)廳批準(zhǔn)，成為貴州省第118職業(yè)技能鑒定所;2000年4月被貴州省人民政府評(píng)為“省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”;2010年6月，編列為貴陽(yáng)市第五職業(yè)學(xué)校;2011年列入省教育廳突破高中階段項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校;2013年列入首批省教育“9+3”計(jì)劃“百校大戰(zhàn)”項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。

烏當(dāng)區(qū)民族職業(yè)中學(xué)辦學(xué)理念

1、學(xué)校辦學(xué)理念：思路決定出路，品行成就未來(lái)，技能改變命運(yùn)!

2、辦學(xué)目標(biāo)：貴陽(yáng)市藍(lán)領(lǐng)人才培養(yǎng)基地!

3、人才目標(biāo)：一專多能、一人多證;

4、辦學(xué)模式：校企合作;

5、教學(xué)模式：工學(xué)結(jié)合;

貴州貴陽(yáng)中山科技學(xué)校

貴州貴陽(yáng)中山科技學(xué)校簡(jiǎn)介

貴州省貴陽(yáng)市中山科技學(xué)校是經(jīng)貴州省教委黔教函(1996)12號(hào)文件批準(zhǔn)成立的一所集現(xiàn)代信息技術(shù)、旅游管理、汽車工程、學(xué)前教育、機(jī)電等為一體的全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于具有渾厚歷史文化底蘊(yùn)，風(fēng)景優(yōu)美秀麗的貴陽(yáng)市南明區(qū)富源南路548號(hào)，占地面積200余畝，校內(nèi)建有能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求的各種設(shè)施設(shè)備如圖書館、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、形體室、語(yǔ)音室、學(xué)生公寓、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)及各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。建校10多年來(lái)已為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類人才近萬(wàn)明，受到上級(jí)教育主管部門、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

貴州貴陽(yáng)中山科技學(xué)校辦學(xué)特色

為認(rèn)真貫徹習(xí)近平主席2014年在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的講話精神，貴州省貴陽(yáng)市中山科技學(xué)校與相關(guān)企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，與美國(guó)國(guó)家綜合科學(xué)學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，和多家高校緊密結(jié)合，為就讀我校的廣大學(xué)生建成一條“專本連讀、高端就業(yè)、出國(guó)深造、精英培養(yǎng)”的成才大道。

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院是一所辦學(xué)歷史悠久，功能完善、結(jié)構(gòu)合理、配置先進(jìn)的以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)人才為主的衛(wèi)生類省級(jí)示范性高職院校，學(xué)院創(chuàng)建于1939年10月，初名“貴州省醫(yī)事職業(yè)學(xué)校”，1941年8月更名為“貴州省貴陽(yáng)高級(jí)醫(yī)事職業(yè)學(xué)校”，1958年10月定名為“貴州省貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校”，2006年1月經(jīng)貴州省人民政府正式批準(zhǔn)更名為“貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院”，2007年開(kāi)始面向全國(guó)十二省區(qū)招收高職學(xué)生，與惠水中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，第三年可以通過(guò)中職推優(yōu)，中職單報(bào)高職，分類招考升入貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院就讀大學(xué)。

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)教學(xué)模式

學(xué)習(xí)南丁格爾精神，刻苦鉆研，精益求精，誓做南丁格爾傳人，竭盡全力，除人類之病痛，無(wú)私的奉獻(xiàn)與偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)。“精神立業(yè)，高尚做人”，以精湛的技術(shù)，不悔的為人民服務(wù)，這是我們?nèi)松哪繕?biāo)。 我們提出“立德、立行、至善、至美”的校訓(xùn)，既體現(xiàn)了中華民族數(shù)千年文明的精華與魂魄，又是合力打造天使教育品牌的行為準(zhǔn)則。

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)辦學(xué)特點(diǎn)

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)在辦學(xué)過(guò)程中，弘揚(yáng)南丁格爾精神，承載社會(huì)和家長(zhǎng)的希望，以實(shí)事求是的態(tài)度，進(jìn)行護(hù)理教育教學(xué)探討;以執(zhí)著的工作作風(fēng)，為了學(xué)生的未來(lái)熱情服務(wù);學(xué)校全體員工將致力于天使護(hù)理教育事業(yè)—日新月異。經(jīng)國(guó)家教育部、貴州省教育廳批準(zhǔn)，面向全國(guó)招生，貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)真誠(chéng)歡迎熱爰護(hù)理事業(yè)的初、高中畢業(yè)生到我校學(xué)習(xí)、深造，實(shí)現(xiàn)白衣天使的夢(mèng)想。

貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)就業(yè)保障

在貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)就業(yè)是有保證的，入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。就業(yè)范圍也是比較大的，在我們學(xué)校畢業(yè)后可以安排到各大部隊(duì)醫(yī)院，社區(qū)醫(yī)院，學(xué)校等醫(yī)護(hù)工作。所以正在為學(xué)生初中畢業(yè)不知道如何選擇專業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)可以考慮熱門護(hù)理專業(yè)，貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院惠水校區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)正式開(kāi)始面向初中畢業(yè)生招生，歡迎學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)到校詳細(xì)了解考察學(xué)校。

修文職業(yè)教育培訓(xùn)中心

修文職業(yè)教育培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

修文縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心位于縣城南郊油籮街，占地面積20余畝，有綜合教學(xué)樓二幢，校舍面積7280平方米?，F(xiàn)有教職工30多人(含外聘教師)，專任教師17人。20%以上具有中高級(jí)職稱。

學(xué)校擁有150余萬(wàn)元的電子、醫(yī)學(xué)、酒店服務(wù)、烹飪等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。配備有100多臺(tái)電腦的計(jì)算機(jī)教室2間，現(xiàn)代化的教師辦公設(shè)備，300余平方米的多媒體教室，能同時(shí)容納200多人用餐的食堂?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)5個(gè)專業(yè)，757名學(xué)生。

學(xué)校是一所集成人教育、中職教育、勞動(dòng)力培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校。中職教育現(xiàn)開(kāi)設(shè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)、電子電工、機(jī)電一體化、汽車運(yùn)用與維修、酒店服務(wù)與管理5個(gè)專業(yè);成人教育以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育為主，涵蓋100余個(gè)專業(yè)。每年承擔(dān)各類培訓(xùn)1500以上。

近年來(lái)，學(xué)校為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)5000多人，成人教育招生400多人，中職招生1900余人。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”的原則，借助與實(shí)力雄厚的學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，畢業(yè)生深受社會(huì)和用人單位歡迎，學(xué)生就業(yè)率均在95%以上。

招生專業(yè)：電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、酒店服務(wù)與管理、機(jī)電一體化(機(jī)電技術(shù)應(yīng)用。

貴陽(yáng)中考350分可以讀的五年制大專學(xué)校

貴州電子科技職業(yè)學(xué)院五年制大專

貴州電子科技職業(yè)學(xué)院五年制大專學(xué)院簡(jiǎn)介

貴州電子科技職業(yè)學(xué)院2016年3月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，隸屬貴州貴安新區(qū)管委會(huì)，為全日制公辦普通高職院校，以全日制高等教育為主，中等職業(yè)教育為輔，同時(shí)舉辦非學(xué)歷教育。學(xué)院的前身是貴州省電子工業(yè)學(xué)校，始建于1979年，是一所以培養(yǎng)電子信息技術(shù)、機(jī)械加工和電氣控制技術(shù)為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

貴州電子科技職業(yè)學(xué)院五年制大專歷史沿革

貴州電子科技職業(yè)學(xué)院是隸屬貴州貴安新區(qū)管委會(huì)的直屬事業(yè)單位，為全日制公辦普通高職院校，以全日制高等職業(yè)教育為主，中等職業(yè)教育為輔，同時(shí)舉辦非學(xué)歷教育。為了更好的適應(yīng)職業(yè)教育及大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，整合貴安新區(qū)職業(yè)教育資源，學(xué)院將貴州省電子工業(yè)學(xué)校整體納入。

貴州省電子工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1979年，是一所以培養(yǎng)電子信息技術(shù)、機(jī)械加工和電氣控制技術(shù)高素質(zhì)勞動(dòng)者為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。建校30余年，學(xué)校堅(jiān)持 “德育為先，技精立業(yè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，師生共同體驗(yàn)成功喜悅”的辦學(xué)理念，每年學(xué)校組織 “文化與藝術(shù)節(jié)”、“體育與健康節(jié)、科學(xué)與技能節(jié)” 三節(jié)。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有品牌，系部有特色，教師有特長(zhǎng)，學(xué)生有特點(diǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。連續(xù)10年承辦“貴州省職業(yè)院校技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽”機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試，制冷與空調(diào)裝置安裝與調(diào)試等10個(gè)專業(yè)的比賽，獲得上級(jí)肯定及同行好評(píng)。師生代表學(xué)校參加全省和全國(guó)技能大賽連續(xù)多年在全國(guó)技能大賽中取得三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生專業(yè)技能掌握熟練，就業(yè)率達(dá)98%，畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的口碑，也為學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展形成較好的良性循環(huán)。

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個(gè)人都有光芒，只是需要不同的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)。愿你們?cè)谥新殞W(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前，努力追求夢(mèng)想。無(wú)論選擇怎樣的道路，都要用堅(jiān)定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。