吉林工貿(mào)學(xué)校是公辦還是民辦

　　吉林工貿(mào)學(xué)校是公辦還是民辦?這是一些想要報(bào)讀這個(gè)學(xué)校的同學(xué)在咨詢的問(wèn)題，招生老師為了讓同學(xué)們清楚的了解這個(gè)學(xué)校，針對(duì)這一問(wèn)題整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫助到同學(xué)們。

　　吉林工貿(mào)學(xué)校是公辦還是民辦

　　是公辦學(xué)校。吉林工貿(mào)學(xué)校始建于1956年，是第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，教職工253人，在籍學(xué)生近4000人。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)注重以修身為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。以培養(yǎng)“德藝雙馨、知行合一”的現(xiàn)代職業(yè)人為育人目標(biāo)，寓教于樂(lè)，關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。實(shí)施“校企共育，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，形成了“出口暢，入口旺，中間保質(zhì)量”良性循環(huán)辦學(xué)特色。

　　學(xué)校始終致力于德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新的研究，不斷整合德育內(nèi)容和形式，構(gòu)建了 “三三制”德育模式，打造出以 “四四工程”為載體的德育特色，促進(jìn)學(xué)生心理、知識(shí)、技能、素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有樂(lè)隊(duì)、禮儀隊(duì)及中藥制藥、汽車(chē)維修等專業(yè)技術(shù)服務(wù)小組，各專業(yè)技能競(jìng)賽選手在各級(jí)各類(lèi)的比賽中均取得較好成績(jī)。

　　公辦職校與民辦職校的優(yōu)勢(shì)

　　民辦職校是面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，因此所開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要是以社會(huì)適應(yīng)型、應(yīng)用型、職業(yè)型為目標(biāo)，充分滿足了社會(huì)所需，彌補(bǔ)了社會(huì)上高級(jí)職業(yè)人才和專業(yè)人才的不足。此外，民辦職校的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，自身定位好，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)對(duì)路，且一專多能，所以深受社會(huì)用人單位的歡迎。

　　民辦職校是寬進(jìn)嚴(yán)出，公辦職校是嚴(yán)進(jìn)寬出。對(duì)于走進(jìn)民辦的學(xué)生，唯有通過(guò)自己的真才實(shí)才能獲得畢業(yè)證。因此，這部分學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)了他們學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生的自我約束能力，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　通過(guò)上面的內(nèi)容相信同學(xué)們對(duì)吉林工貿(mào)學(xué)校應(yīng)該有了一定的了解，如果還有不清楚的可以通過(guò)咨詢網(wǎng)站內(nèi)的在線老師，也可以通過(guò)學(xué)校的招生電話咨詢招生老師，老師們會(huì)在第一時(shí)間解答同學(xué)們的問(wèn)題，同時(shí)也可以繼續(xù)關(guān)注好學(xué)校招生網(wǎng)來(lái)了解更多相關(guān)資訊。