貴州鐵路學(xué)校都能學(xué)什么?想要報(bào)讀鐵路學(xué)校的同學(xué)們,肯定也是必須得去選擇相關(guān)專業(yè)來進(jìn)行報(bào)讀的,那么不同的學(xué)校自然所開設(shè)的專業(yè)也是會(huì)不一樣的,所以大家需要對(duì)鐵路學(xué)校的專業(yè)開設(shè)做一個(gè)詳細(xì)的了解,這樣才能夠知道自己對(duì)哪個(gè)專業(yè)方向是比較感興趣的,因此接下來就來看看在鐵路學(xué)校都能學(xué)什么吧。
鐵路物流管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)鐵路貨運(yùn)發(fā)展改革所需的專業(yè)技術(shù)人才,具備鐵路貨運(yùn)營銷、貨運(yùn)組織、綜合物流服務(wù)等能力,有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
課程設(shè)置:鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)地理、運(yùn)輸營銷、運(yùn)輸組織學(xué)、物流管理、鐵路運(yùn)輸會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)籌學(xué)、現(xiàn)代運(yùn)輸信息技術(shù)、運(yùn)輸成本管理、鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)構(gòu)及組織、案例教學(xué)及模擬實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向鐵路局、鐵路站段的貨運(yùn)中心,廠礦企業(yè)、地方物流企業(yè)的貨運(yùn)部門,從事貨運(yùn)營銷服務(wù),貨物接取送達(dá),裝載加固,倉儲(chǔ)、配送等物流服務(wù)工作。
鐵路運(yùn)輸管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):主要將學(xué)習(xí)到的鐵路運(yùn)輸技能運(yùn)用到鐵路運(yùn)輸運(yùn)營和鐵路行業(yè)的其他方面,包括鐵路運(yùn)輸和服務(wù)、鐵路、地下鐵道及大型廠礦企業(yè)和港口鐵路運(yùn)輸企業(yè),培養(yǎng)具有鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)與調(diào)度指揮等綜合職業(yè)能力的中等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
主要課程:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、鐵路線路及站場(chǎng)、鐵路機(jī)車車輛、鐵路信號(hào)設(shè)備、鐵路行車組織、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路客運(yùn)組織、鐵路市場(chǎng)營銷。 行車實(shí)習(xí)、貨運(yùn)實(shí)習(xí)、客運(yùn)實(shí)習(xí)、崗位綜合實(shí)踐。
就業(yè)崗位:鐵路局(或集團(tuán)公司)的運(yùn)輸及相關(guān)運(yùn)營管理及技術(shù)崗位 各層次鐵路車站各運(yùn)輸工種及其它與鐵路相關(guān)行業(yè)的運(yùn)營、管理、服務(wù)等崗位各種地面及地下軌道交通的運(yùn)營管理和服務(wù)崗位。
高速鐵路信號(hào)控制專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)道德,具備高速鐵路信號(hào)崗位技術(shù)能力和綜合素質(zhì),能從事高速鐵路信號(hào)控制設(shè)備生產(chǎn)、運(yùn)營維護(hù)、故障處理等技術(shù)工作的高端技能型專門人才。畢業(yè)生主要面向高速鐵路電務(wù)維護(hù)、高鐵信號(hào)工程施工等單位。
就業(yè)前景: 動(dòng)車組屬國家新近開發(fā)投產(chǎn)的高檔客運(yùn)項(xiàng)目,因而對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高,用人需求量也很大,其供求緊張關(guān)系不可能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到平衡;因此,動(dòng)車乘務(wù)員的就業(yè)前景十分廣闊。
就業(yè)面向:高速鐵路、城市軌道交通、各鐵路信號(hào)設(shè)備生產(chǎn)及工程施工單位。主要從事高速鐵路信號(hào)設(shè)備的維護(hù)及管理等工作。
可以看到,在鐵路學(xué)校是可以學(xué)到這些專業(yè)知識(shí)的,每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向也是不同的,所以同學(xué)們需要了解到專業(yè)未來的就業(yè)方向是怎么樣的,這樣才好去做選擇,最后也希望大家能夠選擇到自己比較心儀的專業(yè)。