杭州閑林職業(yè)高級中學2022年招生專業(yè)名單

園林技術專業(yè)主要課程

語文、數學、英語、計算機基礎、體育、德育、園林植物、園林植物環(huán)境、園林美術、園林計算機輔助制圖(CAD)、園林測量、園林植物栽培與養(yǎng)護、園林植物病蟲害識別與防治、園林法規(guī)等。等。

園林技術專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好思想道德品質，具備園林植物栽培與養(yǎng)護的基本知識，熟悉園林公司法規(guī)、標準，掌握園林規(guī)劃設計、制圖，進行園林工程預算、施工及組織管理和驗收的基本知識的園林專業(yè)人才?？蓮氖轮参锷a與養(yǎng)護、苗木繁育和綠化規(guī)劃設計、綠化工程施工等工作。本專業(yè)培養(yǎng)同21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設相適應的，德、智、體、美全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的可直接從事園林施工、設計、管理等方面的高級應用性人才。

數字媒體技術應用專業(yè)主要課程

語文、數學、英語、計算機基礎、體育、德育計算機硬件組裝與維護、計算機網絡、網頁設計、影視編輯與制作、數據庫、VB程序設計、Flash動畫制作、Photoshop、局域網技術。等

數字媒體技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好思想道德品質，可從事辦公室字表處理與編輯排版、計算機軟硬件系統(tǒng)安裝調試、維護維修;多媒體技術應用與圖形圖像處理;數字媒體編輯技術;網頁設計與網站設計、計算機信息管理與數據處理;中小型應用軟件開發(fā)程序設計等工作。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發(fā)與數字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能力，可在黨政機關、新聞媒體、出版、商貿、教育、信息咨詢及IT相關等領域，從事數字媒體開發(fā)、音視頻數字化、網頁設計與網站維護、多媒體設計制作、信息服務及數字媒體管理等工作。

機電技術應用專業(yè)主要課程

語文、數學、英語、計算機基礎、體育、德育、走進電氣時代、電工基礎電路安裝與測試、電子基礎電路安裝與調試、可編程控制器技術應用、電子產品安裝與調試、Protel項目實訓及應用、電子技術綜合運用、電子CAD技術與應用等。等。

機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)面向智能制造、現(xiàn)代化工兩大領域，從事智能制造、智能控制、儀表自動化等職業(yè)崗位群的生產、服務第一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技術技能人才。培養(yǎng)具有良好的思想道德品質，具有良好的職業(yè)素質，畢業(yè)后能夠勝任服務于中小規(guī)模電子產品開發(fā)、電子產品的電路板焊接制造、電子產品的測試與調試、電子產品的結構裝配和電子產品品質管理過程等工作崗位的高素質高技能專門人才。也可以從事電氣設備安裝、檢修的相關崗位。

電子與信息技術專業(yè)主要課程

開設德育、語文、數學、英語、物理、計算機應用基礎、體育與健康等文化基礎課程，電工基礎、電工工藝 、電子技術基礎、電子技術、實驗機械基礎、電子工程制圖(電子CAD、 電子產品結構工藝。

電子與信息技術專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德品質，具有良好的職業(yè)素質，畢業(yè)后能夠勝任服務于中小規(guī)模電子產品開發(fā)、電子產品的電路板焊接制造、電子產品的測試與調試、電子產品的結構裝配和電子產品品質管理過程等工作崗位的高素質高技能專門人才。本專業(yè)旨在培養(yǎng)家用電電子產品制造技術與維修技術的中級技術人才，具備系統(tǒng)的基礎理論知識和較強的實際操作技能，并熟悉計算機、專業(yè)英語和市場營銷知識，能夠勝任家用電子產品的開發(fā)、檢測、操作、生產工藝、維修、技術咨詢和銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)的工作人員和生產管理人員，就業(yè)前景廣闊。同時，也為高等院校相關專業(yè)培養(yǎng)合格新生。

學前教育專業(yè)主要課程

語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、音樂、舞蹈、美術、口語、計算機基礎、體育、德育、鋼琴、基本樂理、學前心理學、幼兒活動設計、保育知識等。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德品質，較高綜合文化素養(yǎng)，掌握學前教育的基本理論并有較強教育實際工作能力，達到大學?？茖W歷水平的學前教育工作者。該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。培養(yǎng)具有良好的思想道德品質，具備學前教育的基本技能和專業(yè)特長的幼兒教育工作者。