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成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022年各專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 專(zhuān)業(yè)層次 | 招生人數(shù) |
舞蹈表演 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) | 60 |
學(xué)前教育 | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) | 80 |
國(guó)際商務(wù) | 中專(zhuān)專(zhuān)業(yè) | 160 |
成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022年招生專(zhuān)業(yè)介紹
舞蹈表演 |
舞蹈表演專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)舞蹈表演專(zhuān)門(mén)人才,是學(xué)院傳統(tǒng)示范專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)積淀深厚、辦學(xué)成果豐碩。該專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)中國(guó)舞表演和舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)方向,培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專(zhuān)業(yè)文藝院團(tuán)、社會(huì)演藝機(jī)構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事中國(guó)舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。 舞蹈表演方向 培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)、扎實(shí)的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專(zhuān)業(yè)文藝院團(tuán)、社會(huì)演藝機(jī)構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事中國(guó)舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。 舞蹈表演方向 主要培養(yǎng)學(xué)生掌握舞蹈基本理論和專(zhuān)業(yè)技能,了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí),有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng),有較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維,有觀(guān)察、理解、概括生活的能力,能獨(dú)立運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練,參與特色舞蹈編導(dǎo)和綜藝晚會(huì)的策劃管理。 |
學(xué)前教育 |
學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。 學(xué)前教育主干課程 教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。 學(xué)前教育就業(yè)前景 隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野,嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂(yōu)。“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%,但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%,這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”,幼教專(zhuān)家說(shuō):幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿(mǎn)足一半的學(xué)生入園,也就是剛剛滿(mǎn)足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。” |
國(guó)際商務(wù) |
主要課程:專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、管理學(xué)理論、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政管理、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、貨幣銀行學(xué)、等必修課程,以及西方經(jīng)濟(jì)史、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際金融實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商務(wù)禮儀、外貿(mào)管理法、國(guó)際稅法、跨國(guó)公司、人力資源管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作國(guó)際投資法、電子商務(wù)、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO專(zhuān)題、證券市場(chǎng)概論、財(cái)稅法、國(guó)際貿(mào)易法、國(guó)際金融法、國(guó)際信貸與結(jié)算、歐洲聯(lián)盟法、國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓、商業(yè)倫理、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、海商法、審計(jì)學(xué)與審計(jì)法、公共關(guān)系學(xué)、合同法、公司法、組織行為學(xué)等選修課程。 就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有法商結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu),理論知識(shí)扎實(shí),并有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和用外語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通的能力,適于在跨國(guó)公司、外向型企業(yè)和外資企業(yè)等從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的商務(wù)代表、國(guó)際商務(wù)師及國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的高級(jí)管理人才;或者在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)及政府機(jī)構(gòu)從事對(duì)外經(jīng)營(yíng)管理、政策法規(guī)制定與實(shí)施,以及國(guó)際化商務(wù)活動(dòng)策劃的綜合性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 發(fā)展前景:隨著中國(guó)進(jìn)入世界貿(mào)易組織并越走越遠(yuǎn),對(duì)專(zhuān)門(mén)從事進(jìn)出口貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)人才的需求也會(huì)越來(lái)越大。國(guó)家商務(wù)部人事教育勞動(dòng)司劉處長(zhǎng)介紹,“入世”將會(huì)使我國(guó)的外貿(mào)管理體制發(fā)生很大的變化,外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)要從審批制逐步過(guò)渡到登記制。因此擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)將會(huì)大大增加,對(duì)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人員的需求會(huì)更大,要求也會(huì)更高。 |
成都翰林職業(yè)技術(shù)學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1989
院校類(lèi)型:職業(yè)學(xué)校
所在地域:四川 成都
學(xué)校地址:四川省成都市邛崍市羊安鎮(zhèn)泉水南街55號(hào)
學(xué)校排名:全國(guó)2585, 本省排名:411。
招生對(duì)象
三年制中專(zhuān)類(lèi):身心健康的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(應(yīng)有初中畢業(yè)證)、中職直升生,在完成中專(zhuān)段學(xué)習(xí)后,學(xué)生可自愿選擇直接就業(yè)或經(jīng)對(duì)口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學(xué)考試和開(kāi)放教育等形式升入相應(yīng)高校學(xué)習(xí)。
五年制大專(zhuān)類(lèi):必須在省內(nèi)參加今年中考,升學(xué)考試成績(jī)達(dá)到我校五年制錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的初中畢業(yè)生,經(jīng)省招辦錄取,完成中專(zhuān)段學(xué)業(yè),各項(xiàng)考核合格后不再進(jìn)行升學(xué)考試,根據(jù)專(zhuān)業(yè)直接升入對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校進(jìn)行后兩年學(xué)習(xí),成績(jī)合格,由對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校頒發(fā)普通類(lèi)大專(zhuān)文憑,國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。