福建專升本小學(xué)教育類必考簡答題(3)

　　福建專升本小學(xué)教育類專業(yè)課考試科目為：教育學(xué)+心理學(xué)，總共300分。在教育學(xué)與心理學(xué)的考卷上，簡答題是必考的題型，好學(xué)校小編接下來繼續(xù)給大家分享小學(xué)教育類專業(yè)課必考簡答題，考生們可以看看。

　　21.教科書的編寫

　　(1)直線式教科書結(jié)構(gòu)。把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在教科書中。

　　(2)螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段反復(fù)出現(xiàn)，是的每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)，方法、經(jīng)驗(yàn)逐級加深。

　　22.教科書編寫的基本原則

　　(1)學(xué)科特點(diǎn)

　　(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容基礎(chǔ)性

　　(3)考慮我國社會(huì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)狀

　　(4)各科知識(shí)的邏輯順序和受教有者的心理順序

　　(5)兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。

　　23、教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求。

　　(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部 各方面的教育力量。

　　(2)爭取家長和社會(huì)的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體"德育網(wǎng)絡(luò)。

　　(3)處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性，制度化、連續(xù)性，系統(tǒng)性。

　　24、簡述增進(jìn)師生溝通的心理學(xué)原則

　　尊重與按納。同理心(教師從學(xué)生的立場出發(fā)把握學(xué)生的內(nèi)心世界) 。

　　25、 新課程實(shí)施的條件

　　(1)教材是關(guān)鍵

　　(2)理念是前提

　　(3)素養(yǎng)是基礎(chǔ)

　　(4)評價(jià)是保證

　　26.新課改的發(fā)展趨勢

　　(1)指導(dǎo)思想大眾化

　　(2)課程設(shè)置人性化

　　(3)課程目標(biāo)三維化

　　(4)課程編制社會(huì)化

　　(5)課程內(nèi)容整合化

　　(6)教學(xué)過程學(xué)生化

　　27、新課標(biāo)下的現(xiàn)代學(xué)生觀

　　(1)學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體

　　(2)學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性

　　(3)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的漕能

　　(4)學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷

　　28、新課標(biāo)下的現(xiàn)代教師觀

　　(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者工

　　(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

　　(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者

　　(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師

　　29、課堂教學(xué)的原則

　　科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

　　直觀性原則

　　啟發(fā)性原則

　　鞏固性原則

　　循序漸進(jìn)原則(系統(tǒng)性原則)

　　因材施教原則

　　理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　量力性原則

　　30、教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　(1)教學(xué)過程學(xué)生認(rèn)識(shí)的笥約性規(guī)律

　　(2)教師主體作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律

　　(3)教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)規(guī)律

　　(4)知識(shí)學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律

　　距離2022福建專升本考試時(shí)間越來越近了,考生們一定要抓緊時(shí)間備考,有需要網(wǎng)課備考的同學(xué)也可到好學(xué)校網(wǎng)校APP試聽福建專升本網(wǎng)課課程。