福建專升本小學(xué)教育類必考簡(jiǎn)答題(5)

　　福建專升本小學(xué)教育類專業(yè)課考試科目為：教育學(xué)+心理學(xué)，總共300分。在教育學(xué)與心理學(xué)的考卷上，簡(jiǎn)答題是必考的題型，好學(xué)校小編接下來(lái)繼續(xù)給大家分享小學(xué)教育類專業(yè)課必考簡(jiǎn)答題(5)，考生們可以看看。

　　41、感覺(jué)的規(guī)律

　　概念:感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直按作用于感覺(jué)恩官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

　　規(guī)律:

　　(1)感覺(jué)適應(yīng):刺激物持續(xù)作用下，感受性的起伏變化

　　(2)感覺(jué)對(duì)比:一定是兩個(gè)感覺(jué)

　　(3)聯(lián)覺(jué)效應(yīng):一種感覺(jué)引起另外一種感覺(jué)

　　感覺(jué)后效:刺激消失了，依然感受的到(看電影)

　　42、知覺(jué)的特性

　　知覺(jué):知覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。

　　特性：

　　(1)知覺(jué)的整體性

　　(2)知覺(jué)的理解性

　　(3)知覺(jué)的選擇性

　　(4)知覺(jué)的恒常性

　　43、遺忘規(guī)律

　　概念:個(gè)體對(duì)識(shí)記過(guò)的事物不能再認(rèn)再現(xiàn)或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)

　　規(guī)律:

　　(1)學(xué)習(xí)之后馬上開始

　　(2)遺忘的速度是先快后慢

　　(3)遺忘的材料是先多后少

　　44、影響遺忘的因素

　　(1)學(xué)習(xí)者的需要和興趣

　　(2)材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量

　　(3)學(xué)習(xí)程度

　　(4)材科序列對(duì)遺忘的影響

　　45、根據(jù)遺忘特性如何進(jìn)行記憶

　　(1)深度加工材料

　　(2) 多重編碼

　　(3)有效運(yùn)用記憶術(shù)

　　(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

　　(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　46、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　(1)選擇有良好知識(shí)組織結(jié)構(gòu)的教材

　　(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

　　(3)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　(4)學(xué)習(xí)各種思維方法

　　(5)提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)水平

　　(6) 教會(huì)學(xué)生思維策略

　　47.影響問(wèn)題解決的因素

　　(1)問(wèn)題情境與表征方式

　　(2)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　(3)思維定勢(shì)與功能固著

　　(4)動(dòng)機(jī)與人格

　　48.注意的品質(zhì)

　　(1)注意的廣度:指注意的一個(gè)或者一組類似的對(duì)象的特征或者數(shù)量

　　(2)注意的穩(wěn)定性:指時(shí)間上的持久性

　　(3)注意的分配:指同一時(shí)間對(duì)兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同屬性的對(duì)象同時(shí)注意，前提是只有一個(gè)不熟悉

　　(4)注意的轉(zhuǎn)移:有意識(shí)的從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象

　　49、馬斯洛需求層次理論

　　(1)生理需要

　　(2)安全的需要

　　(3) 歸屬和愛的需要

　　(4)尊重的需要

　　(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　50、如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外部動(dòng)機(jī)

　　(1)適當(dāng)使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

　　(2)外部獎(jiǎng)勵(lì)的使用要適當(dāng)

　　(3)適當(dāng)開展競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　(4)設(shè)置合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　距離2022福建專升本考試時(shí)間越來(lái)越近了,考生們一定要抓緊時(shí)間備考,有需要網(wǎng)課備考的同學(xué)也可到好學(xué)校網(wǎng)校APP試聽福建專升本網(wǎng)課課程。