攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校好不好,學(xué)校師資如何

　　四川省攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校位于米易縣城東南，校園依山傍水，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境秀美宜人。學(xué)校由米易縣職業(yè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)，具有典型的校企合一特色的職業(yè)技術(shù)院校。下面是老師為大家針對(duì)攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校好不好,學(xué)校師資如何?整理的相關(guān)內(nèi)容，感興趣的同學(xué)可以跟隨老師一起來(lái)看看~

　　攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱華森職校)于2010年設(shè)立，是由縣委政府主導(dǎo)，由米易華森糖業(yè)有限責(zé)任公司主辦的一所民辦公助的全日制中等職業(yè)學(xué)校，占地面積456畝。華森職校有教職員工132人，其中具有高級(jí)工程師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)安全師、高級(jí)技師、工程師、技師等執(zhí)業(yè)資格的教師共27人，外聘企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠等兼職教師32人;有中職學(xué)生2000余人，學(xué)校年培訓(xùn)、鑒定10000人次以上。華森職校創(chuàng)建有攀枝花市農(nóng)機(jī)大師工作室和汽車維修大師工作室。華森職校是四川省唯一一所通過(guò)教育部驗(yàn)收的國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校。華森職校積極探索“普職融通”辦學(xué)模式，把普高的優(yōu)質(zhì)教育資源與職業(yè)教育相結(jié)合，組建了普職融通“米易高中班”、“江蘇模式高中班”、“綜合高中班”。 攀西職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)辦為華森職校中高職貫通奠定了基礎(chǔ)，將實(shí)現(xiàn)華森職校與攀西職院資源共享、專業(yè)對(duì)接、職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)接、專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)考核評(píng)價(jià)體系對(duì)接、學(xué)分制管理對(duì)接、師資隊(duì)伍等對(duì)接，實(shí)現(xiàn)中高職全面貫通。

　　華森職校以“校企一體、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替、普職融通、中綜兼容、中高職貫通 ”為人才培養(yǎng)模式。華森職校的“校企一體”職校與企業(yè)做到5個(gè)方面的一體化：地域上一體化，組織機(jī)構(gòu)一體化，生產(chǎn)崗位與學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位一體化，校企文化一體化，資源共享一體化，真正實(shí)現(xiàn)了招生即招工，上課即上崗的校企雙主體育人，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校有工廠，教師是工長(zhǎng)，實(shí)習(xí)在崗位，訓(xùn)練在現(xiàn)場(chǎng)”的教學(xué)模式。華森職?？偨Y(jié)創(chuàng)新“產(chǎn)、學(xué)、研”模式即“一專一行一研多孵多企結(jié)合”模式(針對(duì)一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的一個(gè)行業(yè)的多個(gè)企業(yè)對(duì)接、一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)產(chǎn)學(xué)研科研機(jī)構(gòu)、一個(gè)專業(yè)孵化多個(gè)企業(yè))的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)華森公司有8個(gè)子公司承接華森職校學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)工作。華森職校按照招就升(招生、就業(yè)、升學(xué))、勤安技(后勤、安全、技培)、理實(shí)德(理論、實(shí)訓(xùn)、德育)九個(gè)段的特色教育管理和五個(gè)中心的勵(lì)煉(德育中心、藝術(shù)中心、美育中心、家校中心、運(yùn)動(dòng)中心)模式提高教育質(zhì)量，緊扣產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)反哺產(chǎn)業(yè)，孵化企業(yè)，校企共建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教無(wú)縫對(duì)接的“工學(xué)交替”模式。

　　學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量，振興地方經(jīng)濟(jì)為己任，秉承“立德樹(shù)人”，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，依托德育中心、藝術(shù)中心、美育中心、家校中心、運(yùn)動(dòng)中心的“五個(gè)中心”建設(shè)，以了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，搭建學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)接心橋，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量管控體系，以“N+(1+X)”證書育人模式落實(shí)全過(guò)程、全方位、全員的“三全育人”，保證育人質(zhì)量。

　　以“華森N+(1+X)”育人模式，全面推進(jìn)五個(gè)中心高質(zhì)量運(yùn)行，讓學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全程以“N”個(gè)證書激勵(lì)師生全方位詮釋校訓(xùn)，即取得素質(zhì)拓展的“N”個(gè)素質(zhì)拓展證書。其中，《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論學(xué)習(xí)合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際操作合格證書》、《華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)合格證書》等四個(gè)證書是華森職業(yè)學(xué)校學(xué)生合格畢業(yè)的必要條件。嚴(yán)把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)，同時(shí)對(duì)接“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，強(qiáng)調(diào)“1”個(gè)學(xué)歷證書與“X”個(gè)技能證書，做到書證融通，把素質(zhì)教育與知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提升、技能培養(yǎng)有機(jī)融通，大力在學(xué)校推動(dòng)“三全育人”，形成可推廣、可復(fù)制、可持續(xù)的“華森模式”。

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