考生在備考復習的時候,要注意培養(yǎng)自己的學習思維,提高自學復習的效率。
事實上,任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng),學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識,學習每一部分內容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學知識更容易把握。這就是站在高度的好處。
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學,不太聯(lián)系對每一章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系,只見樹木,不見森林。隨著時間推移,所學知識不斷增加,就會感到內容繁雜、頭緒不清,記憶負擔加重。二、追根溯源,尋求事物之間的內在聯(lián)系
學習最忌死記硬背,特別是理科學習,不論學習什么內容,都要問為什么,這樣學到的知識似有源之水,有木之本。即使你所提的問題超出了所學知識范圍,甚至老師也回答不出來,但這并不要緊,要緊的是對什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣,有利于思維品質的訓練。
我們所學的知識是一個一個知識點,知識點輸入大腦后需要自己消化吸收形成點線面,這樣才算是學進去了,所以要學會把知識點串聯(lián)起來,尋找他們之前聯(lián)系,把所學知識內化成于心,形成自己的知識體系。
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣,有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的,學習的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學習提高智力素質,智力素質提高了,知識的學習會變得容易。