中考只考了250分，沒有達到朔州2024年中考提檔線，可以讀什么學校?通常情況下，沒有達到當?shù)靥釞n線是上不了普高的，只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學校，而如果想要拿到大專學歷甚至本科學歷，擇可以選擇3+2大專學校，然后繼續(xù)深造。
朔州中考250分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校
朔州市二馬高級職業(yè)中學
朔州市二馬高級職業(yè)中學是一所全日制民辦職業(yè)中學，校園占地面積35400m2，投資9000萬元?，F(xiàn)有在校生1807人，機電、信息、會計、藝術類四大專業(yè)。教師48人，其中雙師型12人，研究生10人，本科以上學歷100%。教育教學設施設備一流，20多層的教學大樓一棟，使用面積9099m2，男女公寓及餐廳合理配置。
每個教室都安裝了希沃教學平臺，大型的多媒體錄播室一個，先進的銳捷云課堂為教學平臺的微機室兩個。藏書4萬余冊，實現(xiàn)校園光纖網(wǎng)絡信息，圖書館、閱覽室資源共享，充分發(fā)揮黨組織堡壘領導作用，依托教師之導，學生為主體的教育新理念，惠享國家職教優(yōu)惠政策。全校各項工作穩(wěn)步開展，辦學水平與質(zhì)量逐年躍升。2017年參加對口升學130人，其中第一批本科達線54人，第二批本科達線26人，共計80人，凸顯我校職業(yè)教育工作跨越式發(fā)展的巨大潛力和強大活力。
學校始終秉承“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促專業(yè)”的專業(yè)建設指導思想，緊緊圍繞當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)，不斷對專業(yè)設置進行調(diào)整。在進行專業(yè)結構調(diào)整的同時，我們相應地進行了課程設置調(diào)整，課程標準調(diào)整，培養(yǎng)方案也做調(diào)整。在人才培養(yǎng)上，立足于“工學結合、校企聯(lián)辦”的指導思想，不斷探索適合于我校的辦學模式、教學模式、培訓模式。這一模式的實施，調(diào)動了政府、企業(yè)、學校的辦學的積極性。
朔州市二馬高級職業(yè)中學
朔州市二馬高級職業(yè)中學是一所全日制民辦職業(yè)中學，校園占地面積35400m2，投資9000萬元?，F(xiàn)有在校生1807人，機電、信息、會計、藝術類四大專業(yè)。教師48人，其中雙師型12人，研究生10人，本科以上學歷100%。教育教學設施設備一流，20多層的教學大樓一棟，使用面積9099m2，男女公寓及餐廳合理配置。
每個教室都安裝了希沃教學平臺，大型的多媒體錄播室一個，先進的銳捷云課堂為教學平臺的微機室兩個。藏書4萬余冊，實現(xiàn)校園光纖網(wǎng)絡信息，圖書館、閱覽室資源共享，充分發(fā)揮黨組織堡壘領導作用，依托教師之導，學生為主體的教育新理念，惠享國家職教優(yōu)惠政策。全校各項工作穩(wěn)步開展，辦學水平與質(zhì)量逐年躍升。2017年參加對口升學130人，其中第一批本科達線54人，第二批本科達線26人，共計80人，凸顯我校職業(yè)教育工作跨越式發(fā)展的巨大潛力和強大活力。
學校始終秉承“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促專業(yè)”的專業(yè)建設指導思想，緊緊圍繞當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)，不斷對專業(yè)設置進行調(diào)整。在進行專業(yè)結構調(diào)整的同時，我們相應地進行了課程設置調(diào)整，課程標準調(diào)整，培養(yǎng)方案也做調(diào)整。在人才培養(yǎng)上，立足于“工學結合、校企聯(lián)辦”的指導思想，不斷探索適合于我校的辦學模式、教學模式、培訓模式。這一模式的實施，調(diào)動了政府、企業(yè)、學校的辦學的積極性。
朔州農(nóng)業(yè)學校
朔州農(nóng)業(yè)學校簡介
山西省朔州農(nóng)業(yè)學校，于1957年03月01日在朔州掛牌成立，我學校迄今已經(jīng)成立61年，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，我學校主要經(jīng)營教學工作，我學校本著制度與人文相結合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年朔州評價很好的學校之一。
朔州中考250分可以讀的五年制大專學校
朔州職業(yè)技術學院五年制大專
朔州職業(yè)技術學院，位于山西省朔州市，是由山西省人民政府領導，朔州市人民政府創(chuàng)建和管理的屬于?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)院校。2007年4月28日山西省人民政府批準成立，2008年4月 9日教育部備案，正式招生。
朔州職業(yè)技術學院五年制大專簡介
學校位于朔城區(qū)西門外恢河河畔，臨山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，鳥語花香，生機勃發(fā)，人杰地靈。占地面積550畝，現(xiàn)有建筑面積8萬多㎡。以"成長的階梯"為定義的學校形象軸文化的校園景觀，展現(xiàn)學校的歷史與發(fā)展，表達了學院對學生的成長的期盼與祝愿，整軸呈中軸對稱式，莊嚴肅穆，穩(wěn)重大方，映襯看以陽光、穩(wěn)健、莊重的九層主教學樓為中心的學校形象標識;功能齊全，配套完備，分區(qū)明確的建筑布局將學校劃分為新教學辦公區(qū)、原教學辦公區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)五大區(qū)域。建筑形式簡潔現(xiàn)代，顏色穩(wěn)重大方與景觀風格協(xié)調(diào)統(tǒng)一,呈現(xiàn)的景觀主題空間引導現(xiàn)代、科學、全新的學習生活方式，這里是一塊萌發(fā)夢幻，蘊動激情，充滿無限生機的熱土。
學校貫徹教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，確立了"以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以奉獻求支持的辦學思想"，圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，面向行業(yè)，面向人才市場，以應用為導向開設專業(yè)，現(xiàn)有設置的專業(yè)有：畜牧、獸醫(yī)、生物技術及應用、作物生產(chǎn)技術、煤礦開采技術、礦井通風與安全、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、礦井建設、會計與審計等九個專業(yè)，"十一五"期間將建成生物工程類、資源與能源工程類、社會公共事業(yè)工程類、機電技術工程類4個專業(yè)群，形成適合區(qū)域發(fā)展，較為完善的專業(yè)體系。
學院注重實驗、實習，實訓基地建設和動手實踐能力的培養(yǎng)，現(xiàn)已建成實驗大樓一座，40個各類專業(yè)實驗室，3個校內(nèi)實習、實訓基地，20個校外實習實訓基地。實施"校企合作""訂單培養(yǎng)"機制，與蒙牛、伊利、長江三角工業(yè)區(qū)、珠江三角工業(yè)區(qū)、北京綠康，以及平朔露天礦，神頭發(fā)電廠等在朔企業(yè)聯(lián)合辦學，為學生頂崗實習就業(yè)開辟了廣闊的空間和平臺。
朔州職業(yè)技術學院五年制大專簡介師資力量
學院現(xiàn)有教職員工192名，研究生學歷33名，副高職稱24名。正在實施《人才工程建設計劃》建設一支具有寬泛的學科基礎，廣泛的社會聯(lián)系，豐富的經(jīng)驗和較強的動手能力，忠誠教育事業(yè)，熱愛學生，鉆研專業(yè)，對教學科研工作認真負責，堅守與社會價值取向相一致的世界觀的高素質(zhì)師資隊伍。
朔州職業(yè)技術學院五年制大專辦學理念
學院的辦學定位是：針對職業(yè)或崗位工作所必須的技術技能，建構學生的知識，能力和素質(zhì)結構，并通過產(chǎn)學研途徑，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理服務一線所需的應用型、技能型專門人才。我們的人才培養(yǎng)模式是：以知識為基礎，以能力為重點，以服務為宗旨，注重知識，能力，素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學習實踐和職業(yè)技能相結合的成才規(guī)格：一項基本能力：動手實踐能力。兩項基本技能：與所學專業(yè)相關的操作技能;為現(xiàn)代化生產(chǎn)所必須的人際溝通技能。三項基本素質(zhì)：真誠守信，自律自重的品質(zhì)對企業(yè)忠實，對職業(yè)敬重的態(tài)度;不怕吃苦、不畏困難、求真務實、一絲不茍的精神。
中考只是人生十字路口的一次選擇，以后得路還長，同學們不要氣餒，現(xiàn)在揚帆，還有趕超的機會，無論你是讀技校、中專學技能，還是選擇讀職業(yè)學校，以圖日后升學，都請在接下來的日子好好學校，不要辜負時光，相信時間會給你一個滿意的答案!
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