2024年金華中考250分左右可以讀高中嗎

2024年金華中考250分左右可以讀高中嗎?對于這個分數(shù)，參考近幾年金華中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學校，學一個實用的技能，方便以后有一技之長，如果想要有一個更高的學歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

金華中考250分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

武義縣職業(yè)技術(shù)學校

學校簡介

武義職業(yè)技術(shù)學校成立于2004年10月11日，是武義縣政府在原武義第一職校、武義第二職校的基礎(chǔ)上整合而成的，學校性質(zhì)為國有公辦。

新組建的武義縣職業(yè)技術(shù)學校掛四塊牌子：武義縣職業(yè)技術(shù)學校、金華市職業(yè)技術(shù)學院附屬學校、武義縣技工學校、蘭香藝術(shù)學校。四塊牌子一個班子，蘭香藝校實行二級管理。學校于2004年12月批準為省三級重點職業(yè)技術(shù)學校，并被命名為金華市文明單位。

辦學條件

武義縣職業(yè)技術(shù)學校全校占地面積共104畝，建筑面積28717平方米，新征校園面積93.5畝。學校開設(shè)綜合教育、美術(shù)、機械、電子電器、計算機及應用、旅游服務(wù)與管理、烹飪、財會、文秘、戲曲表演、舞蹈表演、綜合藝術(shù)、器樂等，共13個專業(yè)，現(xiàn)有68個班級，3012名學生，其中機械、戲曲為金華市示范性專業(yè)。

學校擁有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師資隊伍，在職在編教職工157人，外聘教師62人，正式教職工中具有中高級職稱的86人，具有本科以上學歷的106人。

學校管理網(wǎng)絡(luò)由黨、政、工、團組成，實行民主管理。校長室下設(shè)教務(wù)、政教、總務(wù)、辦公室、實習就業(yè)、培訓中心、招生、教科研、財務(wù)9個科室。中層通過民主競聘產(chǎn)生。黨總支下設(shè)三個支部，工會、團委分兩個校區(qū)開展工作。

學校的教學注重理論聯(lián)系實際，突出專業(yè)理論基礎(chǔ)教學與專業(yè)技能訓練相結(jié)合的教學特點。設(shè)有計算機教室、美術(shù)教室、機械工場、電子電工工場、烹飪工場、賓服實習工場、音樂廳、排練場，練功房、小劇場。為學生學以致用，適應市場經(jīng)濟的發(fā)展和需要提供了保證

磐安縣職業(yè)教育中心

學校簡介

2011年9月，磐安縣職教中心正式掛牌，原磐安縣職業(yè)技術(shù)學校和磐安第三中學兩校合二為一，實行“一個中心，兩個校區(qū);統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核”的管理模式。

中心占地總面積71110㎡，建筑總面積49862㎡，現(xiàn)有教學班50個，在校生2476人;教職工204人，專任教師187人，師生比1:13.2;中高級職稱113人，占60.4%;專業(yè)課教師94人，占50.3%。“雙師型”教師55人，比例為58.5%。中心擁有省市骨干專業(yè)各1個，省級實訓基地1個，計算機、電子電工、機械加工、汽車實訓等實訓中心4個，實驗實訓設(shè)備總值達927.76萬元，生均實驗實訓設(shè)備3747元。

開設(shè)專業(yè)

學校緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開設(shè)了新興專業(yè)：旅游服務(wù)與管理專業(yè)、塑料成型專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟服務(wù)與管理專業(yè)。根據(jù)縣中等職業(yè)教育專業(yè)機構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的精神，以電氣技術(shù)應用、旅游服務(wù)與管理、塑料成型為主體專業(yè)，汽車運用與維修、建筑、學前教育為精品專業(yè)，財會、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理為輔助專業(yè)，做大做強社會培訓，近年來完成社會培訓達7602人次;畢業(yè)生的一次性就業(yè)率達96%以上。

學校聲譽

中心兩校區(qū)先后獲得浙江省職業(yè)教育先進單位、中小企業(yè)職工培訓示范基地、優(yōu)秀農(nóng)村勞動力培訓基地、金華市文明單位、收費規(guī)范學校、愛國衛(wèi)生先進集體、“實踐行知思想，推進素質(zhì)教育”先進集體、體育特色學校、藝術(shù)特色學校、禁毒示范學校、教育科研先進集體、先進教工之家、先進基層工會、青年文明號，磐安縣平安建設(shè)、綜合治理、信訪維穩(wěn)先進集體等稱號。

浦江建華中學

浦江縣建華中學創(chuàng)建于2005年,是經(jīng)金華市教育局批準的全日制民辦高中,2009年經(jīng)浦江縣教育局批準命名為浦江縣美術(shù)特色學校。

浦江縣建華中學地處浦江縣城北,4A級風景區(qū)仙華山腳下,與縣委黨校、浦陽一小、馬良幼兒園、山明書畫院、月泉公園、文景公園相伴,滬昆高速經(jīng)351國道直達學校?？芍^接仙華之秀氣,聚月泉之靈韻,教育文化環(huán)境得天獨厚,是讀書學習的理想寶地。

校園布局科學合理,教學區(qū)、生活區(qū)、文體活動區(qū)相對獨立。教學設(shè)施完善,多媒體教室,實驗室,圖書閱覽室,計算機房一應俱全。學校食堂、服務(wù)部等生活設(shè)施完備。學生公寓整潔寬敞,空調(diào)、熱水器、獨立衛(wèi)生間配套齊全,住宿條件堪稱一流。

浦江縣建華中學現(xiàn)有學生2000多名,42個班,1個國際部。教職員工140多名,其中,博士1名,碩士5名,留日教師3名,縣優(yōu)秀班主任8名。

浦江縣建華中學創(chuàng)校以來,學校堅持以尚禮、弘毅為校訓,以嚴謹治學、規(guī)范管理、特色興校為辦學理念,以健康陽光、自信向上、自律友善為育人目標,以文化第一、美術(shù)日語、國際視野為治學特色,開拓創(chuàng)新,為全國高校輸送近萬名優(yōu)秀學子。其中趙國慶、楊望敏、艾云江、蔣一丹等33位同學先后考入中國美術(shù)學院、華南理工大學、上海師范大學、杭州師范大學、蘇州大學、福州大學、安徽大學、浙江農(nóng)林大學、南昌大學、溫州大學、魯訊美術(shù)學院、湖北美術(shù)學院等985、211高校。近年來,隨著學校在美術(shù)、日語等特色課程上的探索不斷深入和日趨成熟,學校已將“力爭到2024年,每年為高校輸送不少于280名本科生”的目標納入學校發(fā)展規(guī)劃。“重點大學,一流本科”已成為建華學子挑燈夜讀,筆耕不輟的源源動力。

東陽市供銷學校

學校簡介

東陽市供銷學校是東陽首批專業(yè)技術(shù)學校，供銷社下屬事業(yè)單位，創(chuàng)建于1979年。辦學40余年來，依托供銷行業(yè)特色和省級高校的資源優(yōu)勢，學校已成為“高校合辦，政府指導”的老牌中專名校，先后被評為浙江省職業(yè)教育先進單位、金華市成人教育先進單位、東陽市級文明單位。

教學模式

學校以“學會做人，學會學習，學會生存”為培養(yǎng)目標，管理制度化，教育人性化，安全有保障。在各級各類比賽中，師生屢獲佳績，高職考成績穩(wěn)步提高，升學率連年上升，通過“2+3”(成教+技能)可實現(xiàn)人人上大學的夢想。在狠抓教學質(zhì)量的同時，學校著力提升學生的綜合素養(yǎng)，元旦文藝匯演、趣味運動會等校園活動豐富多彩。

就業(yè)保障

學校重視技能訓練，校內(nèi)實訓與校外實訓有機結(jié)合，不斷推進“雙證制”育人模式。畢業(yè)生在獲得浙江省教育廳頒發(fā)的普通中專畢業(yè)證書的同時，還可獲得專項職業(yè)技能證書，學得一技之長。學校竭盡全力為學生謀發(fā)展，學生完成學業(yè)后，可參加高考，也可直升大專，還可以通過校園招聘會推薦就業(yè)，已形成“升學有希望，就業(yè)有保障”的發(fā)展格局。

所獲榮譽

主要榮譽有金華市成人教育先進單位，東陽市“四有”基層黨組織，東陽市文明單位，東陽市綜治創(chuàng)安先進單位，辦學特色為普通中專學歷教育，高起專，專升本網(wǎng)絡(luò)教育，學歷證書+技能教育(2+3)與浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合辦學，家庭困難學生享受財政補助款，是東陽市唯一的普通中專學歷教育學校。

金華中考250分可以讀的五年制大專學校

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專

金華職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1994年，在金華理工學院基礎(chǔ)上籌建，繼承了浙江農(nóng)業(yè)機械學校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學校、金華師范學校(含原義烏師范學校)、金華農(nóng)業(yè)學校、金華衛(wèi)生學校等6所國家和省部級重點中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有103年的辦學歷史。

現(xiàn)為浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專業(yè)門類最多、率先通過高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評估的高職院校，是國家示范性高職院校立項建設(shè)單位、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、全國高職高專校長聯(lián)席會議成員單位、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會常務(wù)理事單位、中國高等教育學會產(chǎn)學研分會常務(wù)理事單位。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專教學建設(shè)

目前，學校規(guī)劃面積3020畝，已開發(fā)2214畝，建筑面積59.18萬平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元;教儀設(shè)備總值1.4億元，各類藏書129.8萬冊;教職工1300余人(不含附屬醫(yī)院)，在校生22000余人，各類成教生20000余人。

現(xiàn)有招生專業(yè)72個，其中國家重點支持建設(shè)的示范專業(yè)3個，國家教改試點專業(yè)1個，省級重點專業(yè)3個;省級重點學科1個，國家精品課程11門，省級精品課程20門，國家規(guī)劃教材19門。

近年來，學校有國家級、省部級立項課題102項，其中國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學課題1項，全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題1項、一般課題2項，省自然科學基金項目16項，省科技廳應用研究與產(chǎn)品開發(fā)項目35項(其中重大科技專項課題2項，資助額分別為120萬元、50萬元)，省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項;獲國家教學成果二等獎1項，省教學成果一等獎1項、二等獎3項，省科學技術(shù)二等獎1項，市級以上科研成果獎180余項;學生學科競賽獲國家級獎14項、省部級獎252項。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專人才培養(yǎng)

2003年以來，學校主動適應地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，在“醫(yī)藥營銷班”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，探索形成了基地、招生、教學、科研、就業(yè)一體化設(shè)計與運作的“五位一體”育人模式。

學校在不斷深化與完善該模式的過程中，逐步進行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學化”建設(shè)。

通過政校企合作，引進企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學生在真實或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，縮短學生與職業(yè)人之間的差距;以5萬平方米的金華市科教實訓基地為載體，建成金華市生產(chǎn)力促進中心和金華市工業(yè)品展示館。

目前，學校已建成生產(chǎn)性實訓車間(室)34個，引進生產(chǎn)線5條，組建工作室12個、專業(yè)性公司3家，并有中央職教專項基金資助基地3個，實訓場所總面積達13萬平方米，逐步具備“教學實訓、科技研發(fā)、技能考證、社會培訓、成果展示”五大功能。學校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個層次逐級建設(shè)，重點建設(shè)具有穩(wěn)定教學車間與指導師傅、批量接收學生實習實訓并承擔一定課時課程的示范基地。

目前，已建有規(guī)范管理的校外基地728家，其中緊密型基地237家、“教學化”的示范基地70家。通過實施“三年早知道，一年有計劃”，學校在強化學生職業(yè)意識的同時，保證了理論和實踐教學的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學質(zhì)量。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專師資

學校將專業(yè)建設(shè)與生產(chǎn)項目相結(jié)合，設(shè)置項目部、工作室、事業(yè)部等，實行人才梯隊構(gòu)建工程、職教能力提升工程、專兼一體化管理工程和“訪問工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師培訓等制度，推行目標責任制和全員聘任制，進一步強化專業(yè)教學團隊建設(shè)。

目前，學校有專任教師1013人,其中正高職稱84人、副高職稱350人、碩士以上學位452人，雙師素質(zhì)占73.8%;聘請兼職教師786余人。教學團隊整體素質(zhì)的提高帶動學校進一步提升科技服務(wù)水平。

專兼職教師結(jié)對，共同申報課題，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，并及時為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術(shù)難題;校企共建的應用性研究所、專業(yè)性公司推動了技術(shù)滲透，加速知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品的進程;教師利用技術(shù)資源和優(yōu)勢，積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

近三年，學校獲授權(quán)專利34項，科技服務(wù)到款總數(shù)達3000余萬元，社會培訓10.1萬人次。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專對外交流

學校積極拓展國際教育合作交流，目前已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國、新加坡、法國、芬蘭等10多個國家的高校和教育機構(gòu)建立了長期合作關(guān)系;在河南、貴州等15個省區(qū)招生，并與四川樂山職業(yè)技術(shù)學院、貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學院、湖北襄樊職業(yè)技術(shù)學院等7所中西部地區(qū)院校開展學生聯(lián)合培養(yǎng)、教師選派交流等全方位合作。

通過實施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場簽約“三結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場會等措施，初次就業(yè)率每年超過95%，曾在全國高職高專就業(yè)研討會上作典型發(fā)言，并被評為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

學校辦學經(jīng)驗先后在教育部示范建設(shè)方案研討會、海峽兩岸應用性高等教育學術(shù)研討會及全省高等教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議上作了專題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表理論文章20余篇。

《求是》雜志曾刊發(fā)專文，評價學校“探索出了一條具有中國特色的高職教育教學、科研改革之路”。

充滿生機和活力的金華職業(yè)技術(shù)學院秉承“開門辦學、社會辦學”的理念，踐行“知行合一、務(wù)實創(chuàng)新”的校訓，正朝著辦學特色明顯、社會影響廣泛的全國一流高職院校的目標闊步邁進。

中考250分并不可怕，可怕的是同學們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學率設(shè)置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!