中考沒有考好,只考了300-400分能上什么學(xué)校?相信這是很多中考300-400分的同學(xué)以及學(xué)生家長都想要知道的問題,首先就是我們需要清楚,初中畢業(yè)想要上高中,是需要中考分數(shù)線超過當(dāng)?shù)刂锌继釞n線才有選擇高中的機會,如果距離提檔線較遠,就只能選擇復(fù)讀等明年再考一次,或者找一所好的中職學(xué)校,學(xué)一門實用的技術(shù),早畢業(yè),早工作,早賺錢,當(dāng)然如果是想要繼續(xù)學(xué)歷深造,讀中職、中專也是可以繼續(xù)深造的,現(xiàn)在讀職高、中專、技校都是有升學(xué)渠道的,或者直接選擇讀3+2五年制大專也可以!
保山中考300-400分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
保山市中等專業(yè)學(xué)校
保山市中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的要求,以龍泉湖校區(qū)作為我校發(fā)展的主校區(qū)和規(guī)劃的基點,以功能布局合理,有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)和實訓(xùn)水平提升、有利于新的校園形象塑造和校園文化建設(shè)、有利于學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展和提高辦學(xué)效益為基本目標(biāo),對現(xiàn)有的校區(qū)布局和功能進行重新調(diào)整定位,徹底解決目前一校多區(qū)給學(xué)校發(fā)展和管理帶來的問題。以龍泉湖校區(qū)建設(shè)為核心,對目前各校區(qū)的布局和功能進行重新定位,做到布局合理、功能突出、定位清楚、相互關(guān)系協(xié)調(diào)、綜合效益顯著;學(xué)??偟陌l(fā)展戰(zhàn)略及目標(biāo):我校確定的奮斗目標(biāo),是在未來五年內(nèi)把我校建設(shè)成為以中專、技工教育為主體,職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定和成人繼續(xù)教育共同發(fā)展,在教育質(zhì)量、職業(yè)技能培訓(xùn)和社會服務(wù)等方面居全市前列,部分學(xué)科達到或接近全省先進水平,在滇西邊境地區(qū)有較大影響的現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校,為學(xué)校向高職院校發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),成為我市高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)傳播的重要基地。 在未來十年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為在滇西邊境地區(qū)有較大影響的綜合性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
保山第二職業(yè)中學(xué)
保山第二職業(yè)中學(xué)簡介
保山市第二職業(yè)中學(xué),辦公室地址位于留下永歷帝、徐悲鴻等人的足跡--保山,保山 板橋鎮(zhèn)沙壩梨園山,我單位主要提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),教學(xué)。
保山中考300-400分可以讀的五年制大專學(xué)校
保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校五年制大專
保山中醫(yī)藥高等黃鉆可學(xué)校五年制大專學(xué)校簡介
保山中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校是2006年2月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、在原國家級重點中專保山衛(wèi)生學(xué)校基礎(chǔ)上升格而來的、云南省唯一一所中醫(yī)藥學(xué)科特色鮮明、中西醫(yī)專業(yè)和諧發(fā)展的公辦全日制普通中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校,是云南省特色骨干高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位,云南省州市沿邊高職院?;A(chǔ)能力項目首批建設(shè)單位,云南省中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位和省級“文明學(xué)校”及省級“平安校園”。
保山中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校辦學(xué)條件
保山中醫(yī)藥高等??茖W(xué)校創(chuàng)建于1965年6月,現(xiàn)有校本部、中醫(yī)藥部、繼續(xù)教育部三個校區(qū)。正在建設(shè)占地544畝、建筑面積18萬平方米、總投資7億元人民幣的新校區(qū)?,F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值13102萬元(不含土地、房產(chǎn)),教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3401.32萬元,館藏圖書25萬冊,年訂閱期刊600余種。
最后,我想與你們分享一句話:不要小看自己,每個人都有光芒,只是需要不同的舞臺來展現(xiàn)。愿你們在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前,努力追求夢想。無論選擇怎樣的道路,都要用堅定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。