中職生的管理是寬松點(diǎn)好還是嚴(yán)格點(diǎn)好？

　　小編認(rèn)為，對(duì)于中職生的管理還是嚴(yán)格一點(diǎn)比較好，一方面是因?yàn)榧议L們有這方面的需求，希望學(xué)校嚴(yán)格管理，確保孩子健康成長，另一方面也是因?yàn)橹新氹A段的學(xué)生很多沒有獨(dú)立能力，對(duì)于很多事情也沒有明確的判斷能力，一旦寬松管理，形成了不好的氛圍，學(xué)生容易被影響。

　　一、為什么要嚴(yán)格管理

　　讀中專的學(xué)生大部分的年齡在14-17歲之間，這個(gè)年齡階段的孩子正值青春期，沒有形成獨(dú)立的是非觀和價(jià)值觀，很容易受到周圍環(huán)境的影響，加上社會(huì)普遍認(rèn)為中職學(xué)校就是差生去讀的，在這種情況下，如果學(xué)校疏于管理，整體的學(xué)校分為會(huì)變得自由散漫，也就是在這樣“寬松”的環(huán)境中，學(xué)生的自我管理意識(shí)會(huì)逐漸下降，紀(jì)律意識(shí)也愈加淡薄，對(duì)成長十分不利。

　　二、嚴(yán)格管理的好處

　　1. 滿足了特定家長的需求

　　初中畢業(yè)讀中職的學(xué)生基本都是未成年人，大多不具備獨(dú)立生活的能力，但是絕大多數(shù)家長因?yàn)槠綍r(shí)需要工作，也沒有辦法完全時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康成長，而中職學(xué)校通過嚴(yán)格管理的制度，可以避免學(xué)生誤入歧途，也能夠讓家長放心。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力

　　很多學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在家長的關(guān)愛中成長，大事小事基本都有長輩包辦，從而讓他們?nèi)狈Κ?dú)立意識(shí)，自理能力也偏弱。中職學(xué)?？梢酝ㄟ^軍事化訓(xùn)練、封閉式管理等嚴(yán)格的管理制度，幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主的意識(shí)，提升他們自理自立的能力。

　　3. 有利于營造良好學(xué)習(xí)氛圍

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，抵制社會(huì)不良因素對(duì)學(xué)生成長的負(fù)面影響是每個(gè)學(xué)校的職責(zé)，中職學(xué)校通過嚴(yán)格的管理制度，可以有效阻斷社會(huì)不良因素的干擾，凈化學(xué)生的成長、長才環(huán)境，為學(xué)生打造一個(gè)健康成長的空間。

　　從目前絕大多數(shù)中職學(xué)校實(shí)行的管理制度來看，大眾普遍認(rèn)為，對(duì)于中職生的管理嚴(yán)格點(diǎn)會(huì)更好，這更加適合于中職生身心健康成長，寬松管理對(duì)于部分自律性很強(qiáng)的學(xué)生來說或許適用，但不適用于大多數(shù)學(xué)生，所以建議大家在擇校時(shí)也盡量選擇管理嚴(yán)格的學(xué)校。