中等職業(yè)教育的優(yōu)劣勢(shì)你真的了解嗎？

　　行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在當(dāng)今社會(huì)似乎已經(jīng)成為人們口中不可缺少的一部分，什么意思呢?我想如果可以解釋的話，我希望是從初中階段就開(kāi)始。

　　初中畢業(yè)之后，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中的水平，而選擇去了職校進(jìn)行學(xué)習(xí)，不好不壞，剛好三年過(guò)去了，你掌握了一項(xiàng)自己的本領(lǐng)，這時(shí)候選擇一項(xiàng)對(duì)口的工作我想是十分重要的。

　　也許你能展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)，也許會(huì)比其他人多出幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，不要覺(jué)得有什么困難所言，每個(gè)人選擇不同，經(jīng)歷就會(huì)不一樣。

　　在教育行業(yè)中，中等職業(yè)教育在社會(huì)上一直是個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，有說(shuō)它好的，也有說(shuō)它不好的，那現(xiàn)在就讓我們簡(jiǎn)要了解一下中等職業(yè)教育在行業(yè)中大家對(duì)它的看法，以及它的優(yōu)劣勢(shì)所在吧!

　　一、中等職業(yè)教育的定義

　　中等職業(yè)教育就是中國(guó)職業(yè)教育的組成部分，在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，它包括普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、成人中專(zhuān)、大專(zhuān)中職部、技工院校等，起點(diǎn)大多是初中畢業(yè)開(kāi)始的，學(xué)制一般是三年為主，當(dāng)然，也有少部分會(huì)有一至兩年等情況。

　　學(xué)習(xí)的內(nèi)容一般是偏向于某一個(gè)領(lǐng)域，例如醫(yī)護(hù)、體育、設(shè)計(jì)、建筑等方面，這時(shí)候區(qū)別就出來(lái)了，如果我拿醫(yī)護(hù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)舉例，學(xué)習(xí)了三年之后能夠比同齡人提前擁有許多工作經(jīng)驗(yàn)，在醫(yī)護(hù)行業(yè)中如果可以在這方面進(jìn)行深造與學(xué)習(xí)，之后獲得的成果與成就可想而知，當(dāng)然，前提是得夠努力。

　　有的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷似乎能夠更加體現(xiàn)出一個(gè)人，優(yōu)勢(shì)顯然就能體現(xiàn)出來(lái)了。

　　在這過(guò)程中，也少不了許多閑言碎語(yǔ)，一個(gè)人的成長(zhǎng)總是質(zhì)變的過(guò)程，在許多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里，或許會(huì)被很多因素給制約住，學(xué)歷、身份、專(zhuān)業(yè)能力等等，中等職業(yè)教育也許會(huì)有許多企業(yè)并不認(rèn)可，但它卻是可以唯一證明自己的機(jī)會(huì)，你沒(méi)有接受普通高中給予的文化知識(shí)，但是卻可以同他們一起參與高考的競(jìng)爭(zhēng)中，也可以從后天的學(xué)習(xí)中慢慢提升自己，往上一步步爬升，考取專(zhuān)科與本科的學(xué)歷證書(shū)，起點(diǎn)不同，終點(diǎn)不一定還會(huì)一樣，只會(huì)比之前的自己變得更好。

　　馬云曾說(shuō)過(guò)一句話“人都是逼出來(lái)的”，是的，不逼自己一把，不知道潛力有多大。

　　二、中等職業(yè)教育的優(yōu)劣勢(shì)分析

　　職業(yè)教育的好壞往往不是職業(yè)教育本身體現(xiàn)出來(lái)的，而是個(gè)人本身。選擇一所好的學(xué)校，好的專(zhuān)業(yè)，從小就開(kāi)始學(xué)起，不斷滲透，這是必然重要的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，中等職業(yè)教育的興起，在之后也許會(huì)帶動(dòng)許多技能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷擴(kuò)大，對(duì)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)更改。

　　中等職業(yè)教育也是教育行業(yè)的一部分，他擔(dān)負(fù)著未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)，一般在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，它們的課程設(shè)置也是不一樣的，它分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，其中公共基礎(chǔ)課就是我們常見(jiàn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，而專(zhuān)業(yè)課指的是專(zhuān)業(yè)技能課和專(zhuān)業(yè)理論課。

　　兩大體系的不同對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到兩者共進(jìn)的作用。顯然，職業(yè)教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)也就能體現(xiàn)出來(lái)了。在近幾年中，國(guó)家高度重視職業(yè)教育的培養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)人才，學(xué)校也把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了技能和能力的學(xué)習(xí)上面。

　　自新世紀(jì)后，中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)水平都保持一個(gè)高水平的狀態(tài)，對(duì)口就業(yè)率也在80%以上，各個(gè)城市區(qū)域差異逐漸縮小，教育行業(yè)公平公正的特點(diǎn)也逐漸顯示出來(lái)。

　　我們可以這樣理解，如果保持積極進(jìn)取的心態(tài)，不管你是站在哪個(gè)起點(diǎn)，都有可能成為一名合格的工作勞動(dòng)者，中等職業(yè)教育只是起點(diǎn)，它能為其他方面有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)提供另一條道路，要知道，現(xiàn)在在教育行業(yè)從職?？忌现攸c(diǎn)大學(xué)的實(shí)例并不少，既然他們可以，為什么下一個(gè)不能是你呢?

　　有時(shí)候積極的看待自己的現(xiàn)狀，往往不是一件錯(cuò)事，往自己優(yōu)勢(shì)方面去發(fā)掘，給自己的未來(lái)留出更大的空間，才能在以后的發(fā)展中創(chuàng)造出更多的價(jià)值。