2025黔西南的公辦中職學校有:安龍縣職業(yè)技術(shù)學校、貞豐縣職業(yè)技術(shù)學校、貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學校、冊亨中等職業(yè)學校、普安中等職業(yè)學校、黔西南州英才職業(yè)技術(shù)學校、黔東南州民族中等職業(yè)技術(shù)學校、黔西南州神舟職業(yè)技術(shù)學校、黔西南理工職業(yè)技術(shù)學校、晴隆職業(yè)教育培訓中心等公辦中職學校。
一、2025黔西南公辦中職學校名單一覽表
序號 | 中職學校名稱 | 中職學校地區(qū) | 學校性質(zhì) |
1 | 安龍縣職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
2 | 貞豐縣職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
3 | 貴州興仁民族職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
4 | 冊亨中等職業(yè)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
5 | 普安中等職業(yè)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
6 | 黔西南州英才職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
7 | 黔東南州民族中等職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
8 | 黔西南州神舟職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
9 | 黔西南理工職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
10 | 晴隆職業(yè)教育培訓中心 | 黔西南 | 公辦院校 |
11 | 三都水族自治縣民族中等職業(yè)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
12 | 望謨民族職業(yè)高級中學 | 黔西南 | 公辦院校 |
13 | 黔西南民族職業(yè)技術(shù)學院(中職部) | 黔西南 | 公辦院校 |
14 | 貞豐職業(yè)技術(shù)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
15 | 冊亨職業(yè)高級中學 | 黔西南 | 公辦院校 |
16 | 興義市中等職業(yè)學校 | 黔西南 | 公辦院校 |
二、2025黔西南公辦中職學校簡介
1、興義市中等職業(yè)學校
興義中等職業(yè)學校,簡稱興義職校,辦學歷史起源于1986年,2014年更現(xiàn)名,學校位于黔西南自治州首府——興義市,與木賈街道轄區(qū)內(nèi)的黔西南喀斯特區(qū)域發(fā)展研究院相鄰,校園依山而建,環(huán)境優(yōu)美,規(guī)劃建筑面積89346㎡。
學校堅持以市場為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以培訓社會急需人才為目標,開設(shè)有計算機應(yīng)用、美容美發(fā)、賓館旅游服務(wù)、汽車運用與維修、電子電工、學前教育、建筑工程施工、服裝設(shè)計、物流服務(wù)與管理、家政服務(wù)與管理等專業(yè),是黔西南辦學規(guī)模最大、辦學功能全、專業(yè)設(shè)置最多的職業(yè)教育學校。
2004年,學校被國家科技部批準為全國首批星火學校、被貴州省農(nóng)業(yè)廳批準為“陽光工程”培訓基地。2006年,學校被國家教育部、農(nóng)業(yè)部、科技部、勞動和社會保障部、國務(wù)院扶貧辦、民進中央聯(lián)合評為“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進單位”;2014年,列入貴州省“百校大戰(zhàn)”項目學校。 2016年,學校成為黔西南州全域山地旅游人才培養(yǎng)培訓基地。
2、冊亨職業(yè)高級中學
冊亨縣職業(yè)高級中學(原冊亨縣者茂農(nóng)中),創(chuàng)建于1965年,是一所具有48年歷史的農(nóng)業(yè)中學。她曾創(chuàng)造過輝煌的歷史,把冊亨教育事業(yè)推向一個新的高度,成為上世紀70年代貴州教育界發(fā)出“遠學東北朝陽,近學冊亨者茂農(nóng)中”的學習口號,整個貴州赫赫有名的。她先后培養(yǎng)了初高職畢業(yè)生4000多名,為農(nóng)村培訓了各類技能型人才2000余名,為冊亨地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出了積極的貢獻。由于種種原因,由興而衰,2005年與冊亨民族中學合并,成為民族中學的一個分校。后來由于社會發(fā)展的需要,2010年恢復(fù)職業(yè)中學建制獨立辦學,更名為冊亨縣職業(yè)高級中學。
作為貧困縣的職業(yè)學校,深深陷入專業(yè)設(shè)備、專業(yè)師資嚴重不足的泥潭之中,既招不了專業(yè)師資,又沒有錢采購設(shè)備;沒有師資設(shè)備,招學生誤人子弟,沒有學生誤了學校。學校根據(jù)實際困難和當?shù)厣辞闆r,及時轉(zhuǎn)變辦學思路,調(diào)整辦學模式。以培養(yǎng)學生第一技能(提高綜合素質(zhì)、做人)為主,以訓練操作技能為輔的辦學思路,以樹“三心”(愛心、忠心、創(chuàng)業(yè)心)脫“四氣”(俗氣、農(nóng)氣、嬌氣、寶氣【傻氣】)建“五個一工程”(養(yǎng)成一身良好的行為習慣、唱一首好歌、跳一曲好舞、講一口流利的普通話、寫一手好字)的培養(yǎng)模式;充分利用現(xiàn)有豐富的文化課教師資源,第一年培養(yǎng)學生看得見的素質(zhì)變化,第二年送到聯(lián)合辦學學校練技能,提高學生就業(yè)競爭力,創(chuàng)建自身的辦學特色。
在專業(yè)建設(shè)中,由于受到師資和設(shè)備的限制,學校能夠?qū)嵤┙逃虒W的專業(yè)不多,僅僅是一些服務(wù)類專業(yè)和計算機、服裝設(shè)計、旅游與酒店管理、民間傳統(tǒng)工藝等,遠遠不能滿足社會和人才市場的需要。要把學校做大做強,還必須廣開門路,擴大規(guī)模,才能有效地為社會培養(yǎng)合格的技能型人才。
學校采取自主辦學加“借雞生蛋”的辦學模式,即學校自己能夠?qū)嵤┙逃虒W的專業(yè),就在學校本部完成學業(yè),學校暫時不能獨立完成的專業(yè)就采取“校校合作”和“校企合作”的辦學方式,逐步發(fā)展和壯大自己。如與重慶市兩所國家級重點公辦職業(yè)學校達成聯(lián)合辦學協(xié)議,采取2+1模式:自己有實訓設(shè)備的專業(yè),在學校本部學習兩年,到重慶實習學習一年;自己實訓設(shè)備不足的專業(yè),在本部學習一年,到重慶學習兩年。又如與四川新科集團聯(lián)合辦學,新科集團提供設(shè)備和師資,學校負責文化課及管理。這樣的合作辦學取得了初步成效,比如輸送到北京黃莊職業(yè)學校的37名學生,均在北京找到適合自己專業(yè)的工作崗位,月薪工資平均在3500元左右。
3、貞豐職業(yè)技術(shù)學校
貞豐縣職業(yè)技術(shù)學校是經(jīng)縣人民政府批準成立的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)教育學校。 2002年2月,貞豐中學成立,貞豐縣職業(yè)高級中學和貞豐中學并存,實行一套人馬,兩塊牌子,職業(yè)高中的學生和普通高中的學生享受同等待遇。2010年10月,貞豐縣職業(yè)高級中學從貞豐中學剝離,校舍搬遷至原貞豐中學后門實訓大樓。
學校新校區(qū)建設(shè)項目占地300余畝,總投資1.18億元,包括教學樓、實訓樓、行政樓、圖書樓、學生公寓、教師公寓、食堂、餐廳、標準運動場(含風雨操場)共5萬余平方米。能夠滿足5000余名在校學生的學習、生活、實習實訓需要。2013年建成后的貞豐縣職業(yè)技術(shù)學校將是一所環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現(xiàn)代化中等職業(yè)技術(shù)學校。
教學條件編輯2013年,教職工39人,外聘教師5人。學校從2006年到2008年之間,結(jié)合執(zhí)行國家政策,承接勞動力轉(zhuǎn)移項目培訓9千多人。2010年至今,承接黔西南州就業(yè)局和縣就業(yè)局的技能培訓項目,完成公益性崗位培訓幾百人,技能提升培訓1千多人。
學校充分整合教育資源,創(chuàng)新開放辦學模式:與興義民族師范學院合作開辦學前教育專業(yè),為貞豐縣幼兒教師的招考錄用提供豐富的人才資源,同時為學生搭建中職升高職學歷教育平臺,使學生能順利走進大學校園。學校委托北京市黃莊職高、貴州商校等全國重點職校培養(yǎng)優(yōu)秀學生,努力提升中職學生參與社會就業(yè)的競爭能力。
學校實現(xiàn)以人為本的“教會學生做人、教會學生學習、教會學生技術(shù)”為辦學理念。。我校本著培養(yǎng)一技之長的人才為宗旨,培養(yǎng)高技術(shù)型人才為目標,減輕社會負擔,努力拼博,勇于創(chuàng)新,為學校美好的明天而奮斗不息。