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2025衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校有哪些 衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校名單一覽表

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-12-18 280

2025衢州的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校有:衢州中等專業(yè)學(xué)校、衢州翔宇中等專業(yè)學(xué)校等室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校。

2025衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校有哪些 衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校名單一覽表

一、2025衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校名單一覽表

序號(hào) 室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱 室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校地區(qū) 室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校地址
1 衢州中等專業(yè)學(xué)校 衢州 衢州市九華北大道88號(hào)
2 衢州翔宇中等專業(yè)學(xué)校 衢州 衢州市衢江區(qū)大洲鎮(zhèn)五石梗村

二、2025衢州室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、衢州翔宇中等專業(yè)學(xué)校

衢州市翔宇中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

浙江省衢州市翔宇中等專業(yè)學(xué)校,前身是由衢州市科技職業(yè)學(xué)校、衢州市育才職業(yè)中學(xué)、衢州市珍維職業(yè)學(xué)校、衢州市宋城烹飪專修學(xué)校四所學(xué)校整合而成的。是在職業(yè)教育向縱深發(fā)展,是在職業(yè)教育向集團(tuán)化、規(guī)范化、品牌特色化的進(jìn)軍中,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,是在四所學(xué)校自愿抱團(tuán)發(fā)展,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),收攏五指,捏緊拳頭,更好發(fā)展的情況下,于二O一二年十二月經(jīng)衢州市教育局批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型升級(jí)而成立的。她是一所以培養(yǎng)中專學(xué)歷教育為主的,并向高等院校輸送合格人才和向社會(huì)輸送技術(shù)藍(lán)領(lǐng)人才的中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校座落在市中心,交通便捷,校內(nèi)綠樹成蔭,環(huán)境幽雅,是理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

衢州市翔宇中等專業(yè)學(xué)校獲得榮譽(yù)

四所學(xué)校平均辦學(xué)22年以上,幾十年積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了眾多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)牌:“市先進(jìn)黨支部”、“市重點(diǎn)職校”、“5A級(jí)誠(chéng)信自律單位”、連續(xù)7年“平安校園”、“市治安管理先進(jìn)單位”、市示范專業(yè)、市先進(jìn)工會(huì)、市先進(jìn)團(tuán)委等。學(xué)校專業(yè)設(shè)置,客觀、現(xiàn)實(shí)、超前、合理,適合當(dāng)前社會(huì)緊俏的專業(yè),并很有中長(zhǎng)期發(fā)展前景。

2、衢州中等專業(yè)學(xué)校

衢州中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

衢州中等專業(yè)學(xué)校是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專,創(chuàng)辦于1987年,校園占地430畝,建筑面積14萬平方米,全日制在校生5566人,教職工286人。學(xué)校獲首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)10多項(xiàng)。

衢州中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn),學(xué)校推行“全納教育”理念,“接納所有的學(xué)生和學(xué)生的所有” “把學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)看”“從最后一名學(xué)生抓起”,尊重學(xué)生差異和個(gè)性,提倡用欣賞眼光看待學(xué)生,用燦爛笑臉面對(duì)學(xué)生,用寬廣胸懷感悟?qū)W生,育人成效顯著。三是課程改革走在前列。積極參與省中職專業(yè)課程改革,構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的課程體系,同時(shí),在北師大趙志群教授指導(dǎo)下,推進(jìn)基于工作過程導(dǎo)向課程改革,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通,能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作合一的一體化教學(xué)。

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