2025年浙江讀高星級飯店運營與管理專業(yè)的中專學校有哪些？

2025年浙江讀高星級飯店運營與管理專業(yè)的中專學校有：溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校、湖州藝術(shù)與設計學校、奉化區(qū)工貿(mào)旅游學校、溫州文成縣職業(yè)中等專業(yè)學校、常山縣職業(yè)中等專業(yè)學校等中專學校。

一、2025年開設高星級飯店運營與管理專業(yè)的浙江中專學校一覽表

二、2025年開設高星級飯店運營與管理專業(yè)的浙江中專學校簡介

1、溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校

學校簡介

溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校，即華僑中學。全國五大職業(yè)教育品牌學校、溫州市普職融合特色高中。創(chuàng)建于1957年，原為全日制普通高中，1984年開始舉辦職業(yè)高中，有著30多年的職業(yè)教育歷史。是浙南專業(yè)職教歷史最遠、創(chuàng)辦最早的學校。學校實施素質(zhì)立教，文明建校，尤其注重校風建設，是溫州市首批中學生行為規(guī)范達標學校;浙江省重點職業(yè)技術(shù)學校(二級)。

2018年10月，華僑中學排名居溫州市第二位，僅次于溫州職業(yè)中等專業(yè)學校。浙江省前十名。

開設專業(yè)

溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校(溫州華僑中學)創(chuàng)建于1957年，1984年開始創(chuàng)辦職業(yè)高中，有著多年的職業(yè)教育歷史，是一所擁有世界各地華僑校友和國內(nèi)外技能人才的市直屬公辦學校，學校主動適應溫州經(jīng)濟發(fā)展需要和群眾就業(yè)要求，設有烹飪管理、旅游管理與商務、中西烹飪、飯店管理、雙語國際貿(mào)易、電腦裝潢設計、計算機應用、金融財會等專業(yè)，其中烹飪專業(yè)為浙江省示范性專業(yè)，雙語國際貿(mào)易專業(yè)、裝潢專業(yè)為溫州市示范性專業(yè)。

辦學條件

現(xiàn)校園占地面積103畝，建筑面積近3.4萬平方米，可容納住校生1400多人。圖書館藏書四萬多冊，已建立穩(wěn)定的校外實習基地30多個。學校建有烹飪、飯店管理系列實驗實訓室、計算機房、多媒體教室、語音室、制圖室、財會模擬室、閉路電視反饋系統(tǒng)等。

2、湖州藝術(shù)與設計學校

學校簡介

浙江省湖州藝術(shù)與設計學校位于南太湖畔，是首批國家級重點職業(yè)學校，2013年被教育部確定為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設學校”,占地312畝，建筑面積7.6萬平方米。

學校設施完備，設備先進，擁有現(xiàn)代化的圖書信息樓、教學樓、食堂、學生公寓、實訓大樓、藝術(shù)大樓、琴房、體育館、演出廳等，擁有舞蹈房、服裝實訓工廠、美容美發(fā)和形象設計工作室、導游模擬室、計算機房等滿足教學需要的技能訓練場所135個。

學校校風正，學風好，是求知求學的理想園地。學校遵循“德育立校，質(zhì)量興校，特色強校，品牌樹校”的內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心”的辦學指導思想，確立了“創(chuàng)一流管理，爭一流質(zhì)量，育一流人才，辦一流學校”的辦學目標，主動為湖州經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，努力打造培養(yǎng)先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)高素質(zhì)實用人才的職教品牌，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才，形成了自己的辦學特色。

湖州藝術(shù)與設計學校是浙江省26所重點職校創(chuàng)新聯(lián)盟學校之一;是浙江省服裝、幼兒教育及商貿(mào)專業(yè)副理事長學校和工藝美術(shù)、現(xiàn)代服務業(yè)理事學校;是浙江省首批職教服裝專業(yè)教研基地;是浙江省音樂等級考試考點和國家職業(yè)技能鑒定站;是省政府批準設立的鄭州大學遠程教學點。

3、奉化區(qū)工貿(mào)旅游學校

學校發(fā)展

奉化區(qū)工貿(mào)旅游學校緊抓“嚴、實、全、細、深”“五字訣”，規(guī)范管理，提升效率，確保學生校外實習質(zhì)量。

一是管理職責緊扣“嚴”。明確校外聯(lián)處為學生校外實習安全管理職能部門，實習單位為學生校外實習安全管理直接責任單位。學校與實習單位合力強化學生校外實習管理，班主任與企業(yè)師傅分工合作，齊抓共管。實習前，學校專人考察實習單位，緊守實習單位必須提供適合學生生活住宿條件的紅線，嚴格實習期管理。

二是安全教育突出“實”。學校與實習單位共同組織實習前教育，明確實習目的、意義、任務、要求，強調(diào)校外實習的安全紀律要點，引導學生掌握應急自救方法，并根據(jù)專業(yè)特點強化實習期安全培訓。實習期間，不定時開展一對一、點對點跟蹤式安全教育，切實增強學生安全意識和自我保護能力。

三是管理機制強調(diào)“全”。建立學生校外實習聯(lián)席會議制度，學校分管副校長、外聯(lián)處負責人及實習單位人事部門負責人每月參加聯(lián)席會議，班主任、學校外聯(lián)處相關(guān)工作負責人每周參加聯(lián)席會議，對學生校外實習工作做到全程監(jiān)管及相關(guān)負責人全員管理。

四是三方協(xié)議確保“細”。學校、實習單位、學生家長共同簽訂校外實習協(xié)議，合力保障實習工作順利進行。實習前，組織學生家長集中學習《實習管理辦法》《實習安全管理規(guī)定》等規(guī)章制度，告知家長在實習期間關(guān)注學生各方面表現(xiàn)及安全、紀律等問題。

五是日常巡查緊抓“深”。學校外聯(lián)處和班主任負責學生校外實習期間教育和管理工作，需實時掌握學生實習、生活情況。班主任需深入實習單位走訪學生，并填寫“實習聯(lián)系單”。學校外聯(lián)處負責定期檢查學生校外實習情況，加深與實習單位的聯(lián)系，促進學生更好地完成實習任務。