福建專升本《學前兒童發(fā)展心理學》名詞解釋題分享（1）

　　《學前兒童發(fā)展心理學》是福建專升本考試中學前教育類專業(yè)的專業(yè)課考試科目之一，為了幫助考生們更好的準備考試，好學校小編給大家分享一下有關(guān)該科目的一些名詞解釋題，考生們可以收藏背誦。

　　1、關(guān)鍵期:

　　兒童各種心理機能的發(fā)展存在一個大好時機或最佳年齡，如果在最佳年齡期間為兒童提供適當?shù)臈l件，那么就會有效地促進這方面心理發(fā)展。但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補。這個時期稱為關(guān)鍵期。

　　2、危機期:

　　指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突、違抗成人的要求等。

　　3、心理發(fā)展的年齡特征:

　　指在一定的社會和教育條件下，兒童在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的(一般的、典型的、本質(zhì)的)心理特征。

　　4、觀察法:

　　是研究學前兒童心理的基本方法。就是有目的、有計劃的觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。

　　5、客體永久性:指的是當知覺對象從視野中消失時，兒童仍能知道它的存在。

　　6、幼年期健忘:

　　人在成年以后很少能直接回憶起三四歲以前發(fā)生的事情，這種缺乏回憶幼年期事物能力的現(xiàn)象就是“幼年期健忘”。

　　7、記憶回漲:指學習后一段時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量要高，以后才遵循遺忘規(guī)律，兒童這種特殊的現(xiàn)象叫做記憶回漲。

　　8、直覺行動思維:在對客體的感知中，在自己對客體相互作用的行動中進行的思維。動作和感知是思維的工具，活動過程即思維過程。

　　9、具體形象思維:

　　指依靠事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維。是介于直覺行動思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式。

　　10、自我中心思維:指兒童以自己的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的思維，傾向于從自己的立場、觀點認識事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度認識事物。

　　11、內(nèi)部言語:是個體自己思考間題時所用的一種特殊的言語形式。是宣語的高級形式，是在外部言語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

　　12、游戲言語:游戲言語即一面動作，-面嘀咕，用語言補充和豐富自己的行動。

　　13、問題言語:問題言語是在碰到困難或問題時產(chǎn)生的自言自語，常常用來表示讀一問題的困惑、懷疑或驚奇等，當兒童找到了解決問題的辦法時，也會用這種言語反映出來。

　　14、幼兒情感豐富化:情緒的豐富指情緒過程越來越分化，幼兒期相繼出現(xiàn)許多高級社會性情感，如尊敬、公正、同情等。還指情緒指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡的增長，引起了情感體驗。

　　15、情感深刻化:情感的深刻化是指指向事物的性質(zhì)的變化，叢指向事物的表面到指向事物更內(nèi)在的特點。

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