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松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務(wù)4.6分  效果4.4分
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松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)公辦

雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對(duì)1
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松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)509
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務(wù)4.6分   效果4.4分
院校性質(zhì):公辦辦學(xué)層次:中學(xué)
學(xué)校形式:全日制建校時(shí)間:1925年
學(xué)校地址:上海市松江區(qū)松匯西路1260號(hào)
上海
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  松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬立達(dá)中學(xué)簡(jiǎn)介

  上海市松江區(qū)立達(dá)中學(xué),前身為立達(dá)學(xué)園,1925年由匡互生及豐子愷、朱光潛、陶載良、劉熏宇等人創(chuàng)辦,初期校址設(shè)在當(dāng)時(shí)的“美租界”上海虹口老靶子路(今武進(jìn)路)儉德里10號(hào)(今羅浮路東側(cè)),?;沼韶S子愷設(shè)計(jì),校歌由李叔同創(chuàng)作。立達(dá)學(xué)園倡導(dǎo)“引發(fā)教育”,在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展“人格教育”、“生產(chǎn)教育”,曾引領(lǐng)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革。因時(shí)局動(dòng)蕩,學(xué)校輾轉(zhuǎn)遷址多地。1932年一·二八事變后,學(xué)校前后兩次毀于日寇炮火;上海淪陷后,為抗拒日偽奴化教育,于1941年西遷四川隆昌;抗戰(zhàn)勝利后,回遷松江包家橋;1953年,學(xué)校由上海市松江區(qū)人民政府接管,改名“松江縣第三中學(xué)”;2002年9月,學(xué)校復(fù)名為“立達(dá)中學(xué)”(附屬于松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院),國(guó)家教育部副部長(zhǎng)吳啟迪、廣東省原省長(zhǎng)梁靈光等前來(lái)參加校名揭牌儀式;2017年6月學(xué)校更名為上海市松江區(qū)立達(dá)中學(xué)。

  學(xué)校占地面積28624平方米,建筑面積16630平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地9840平方米,綠化面積14110平方米,綠化覆蓋率達(dá)到49%。現(xiàn)有41個(gè)班級(jí),其中高中部22個(gè)班級(jí),初中部19個(gè)班級(jí),共有在校學(xué)生數(shù)1650人。在編教職工165人,中青年教師占比86%,其中高級(jí)教師15人,中級(jí)教師92人,區(qū)學(xué)科名師6人,區(qū)教壇新秀8人。

  2004年3月,學(xué)校以教育部副部長(zhǎng)吳啟迪為立達(dá)中學(xué)的題詞“科技人文之和諧”為辦學(xué)理念,學(xué)校逐步走上以科技教育、藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)科教育的特色發(fā)展之路。

  2009年7月,學(xué)校明確以科、文、藝、體為辦學(xué)特色,通過(guò)學(xué)生的多元化發(fā)展推進(jìn)我校國(guó)家課程校本化建設(shè);同時(shí)以“以學(xué)定教”為教改載體,通過(guò)“精講多練、學(xué)案引導(dǎo)、合作幫促、及時(shí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)新思維、新策略的助推,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)引入一個(gè)師生合理互動(dòng)、良性發(fā)展的平臺(tái),努力營(yíng)造“互助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功”的有效教學(xué)氛圍。

  2012年起,學(xué)校以學(xué)生多元發(fā)展、需求為基礎(chǔ),把“辦成繼傳統(tǒng)、求創(chuàng)新、創(chuàng)特色等若干方面在全市有一定影響力的歷史名?!睘榫V領(lǐng)目標(biāo),通過(guò)對(duì)“科技與人文之和諧”課程發(fā)展理念的深化、結(jié)合“立己立人,達(dá)己達(dá)人”校訓(xùn)的實(shí)踐,以“科技與人文之和諧,立己與達(dá)人之共生”為全新的課程理念,實(shí)施“教學(xué)與課程”的雙重轉(zhuǎn)型。教學(xué)轉(zhuǎn)型以“引發(fā)教學(xué)”為突破口,對(duì)課堂教學(xué)的理念、方式、方法進(jìn)行改進(jìn);課程轉(zhuǎn)型以培育“藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)科創(chuàng)素養(yǎng)”為突破口,實(shí)施國(guó)家課程校本化、校本課程系列化,構(gòu)建了THAS全課程體系,深化落實(shí)“目標(biāo)激勵(lì)為導(dǎo)向、引發(fā)教育為策略、引發(fā)課程為載體、人文環(huán)境為氛圍、信息技術(shù)為輔助、精細(xì)管理為手段、三群建設(shè)為保障”的工作措施,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),全面提高學(xué)生的科創(chuàng)素養(yǎng)與人文修養(yǎng),全面提升學(xué)校整體教育教學(xué)品質(zhì),逐漸形成了獨(dú)特的學(xué)校發(fā)展之路,成為一所社會(huì)聞名、家長(zhǎng)稱贊、學(xué)生向往的有著全新發(fā)展理念的完全中學(xué)。

  學(xué)校注重人文氛圍的物化建設(shè),以“七景六館一場(chǎng)一中心” 為主的校園人文記憶建筑物既展示了立達(dá)的教育思想和教育理念,更為學(xué)生帶來(lái)了耳濡目染的愛(ài)的教育和美的教育。(七景:文化理念石、教育之水、五位創(chuàng)辦人銅像、旨趣園、豐子愷畫(huà)廊、護(hù)生池、桃李春風(fēng)門;六館:科創(chuàng)體驗(yàn)館、人文校史館、藝術(shù)館、水族館、圖書(shū)館、達(dá)人體育館;一場(chǎng):立人劇場(chǎng);一中心:立達(dá)THAS賽思課程體驗(yàn)中心)

  上海市松江區(qū)立達(dá)中學(xué)先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào):上海市綠化先進(jìn)學(xué)校、上海市安全文明學(xué)校、上海市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)文明單位、區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校、區(qū)科技特色學(xué)校、區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色校、區(qū)招生工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)依法治校示范校、全國(guó)品質(zhì)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。

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