學(xué)校簡(jiǎn)介

　　沈陽(yáng)市第十中學(xué)，原名沈飛一中，始建于1955年，1978年被命名為省級(jí)重點(diǎn)高中，學(xué)校歷史悠久，文化深厚，特色鮮明。校園占地面積24000㎡，現(xiàn)有三棟教學(xué)樓，總建筑面積23000㎡，各種教育教學(xué)生活設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1260人，教職員工153人，其中高級(jí)教師62人，一級(jí)教師47人，市、區(qū)級(jí)骨干教師、名師62人，35歲以下教師44人。教師學(xué)歷全部本科以上，研究生及同等學(xué)歷74人。

　　學(xué)校位置

　　學(xué)校位于三臺(tái)子梅江街10號(hào)，毗鄰地鐵二號(hào)線，并有多條公交線路經(jīng)過(guò)學(xué)校，交通便利，學(xué)校提供食宿，方便家遠(yuǎn)學(xué)生求學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件完備。周邊云集沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、沈陽(yáng)市第十一中學(xué)、三臺(tái)子第一小學(xué)、珠江五校分校等名校。

　　教學(xué)設(shè)施

　　學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，為所有教室配備了電子白板、電腦和電子班牌，設(shè)立大屏幕電視、LED顯示屏、觸控一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的信息化。學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)字化理化生實(shí)驗(yàn)室等21間各類功能教室，并計(jì)劃修建22個(gè)功能教室，以滿足學(xué)生各種學(xué)習(xí)需要。學(xué)校新建建筑面積達(dá)5100㎡食宿樓，擁有2000㎡的食堂和3100㎡的宿舍，可以同時(shí)為全校師生提供三餐，為400名學(xué)生提供住宿。學(xué)校擁有1500㎡的體育館和各種戶外體育設(shè)施，可以充分滿足學(xué)生鍛煉健身需求。

　　師資力量

　　現(xiàn)有教職員工153人，其中高級(jí)教師62人，一級(jí)教師47人，市、區(qū)級(jí)骨干教師、名師62人，35歲以下教師44人。教師學(xué)歷全部本科以上，研究生及同等學(xué)歷74人。學(xué)校規(guī)模適中，教師數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)校成為高質(zhì)量的育人基地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校加大人力、物力、資金投入，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)活動(dòng)、教師論壇、青藍(lán)工程等方式為廣大教師提供專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，不斷提高教師素質(zhì)。為應(yīng)對(duì)高考改革，成立雙師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行雙師培訓(xùn)，為未來(lái)的學(xué)生生涯規(guī)劃課程做好師資準(zhǔn)備;成立“心語(yǔ)”心理咨詢志愿者團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，解決學(xué)生心理問(wèn)題。

　　學(xué)校榮譽(yù)

　　沈陽(yáng)市公辦普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試全科合格率優(yōu)秀學(xué)校連續(xù)獲“皇姑區(qū)高考進(jìn)步獎(jiǎng)(文)”、“皇姑區(qū)高考進(jìn)步獎(jiǎng)(理)”遼寧省百姓心中優(yōu)質(zhì)學(xué)校沈陽(yáng)市教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校

　　教學(xué)改革

　　自2014年起，經(jīng)過(guò)三年的不斷探索和努力實(shí)踐，到2017年，學(xué)校建構(gòu)了具有十中特色的本土化教學(xué)策略，即“主題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略。它是結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)《教綱》和《考綱》的要求，對(duì)教材進(jìn)行解構(gòu)、重組，確立教學(xué)主題，并圍繞教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，依托導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，利用小組合作探究等方式，突出學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。

　　它的體系構(gòu)成概括來(lái)說(shuō)，就是“三四五六”，即“課堂設(shè)計(jì)三原則、四環(huán)式學(xué)習(xí)策略、五段式授課策略及課堂教學(xué)六步驟”。我們以“主題”提煉教材，落實(shí)了新高考改革對(duì)“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”考查的要求，以教師主導(dǎo)性來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的零距離培育。歷經(jīng)三年的打磨，具有十中特色的“主題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略已經(jīng)成為我校教學(xué)體系的核心，“主題式課堂”實(shí)現(xiàn)了主題架構(gòu)課堂、意識(shí)引領(lǐng)課堂、智慧照亮課堂、激情活潑課堂的特色課堂模式。作為市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題，《運(yùn)用“主題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》在沈陽(yáng)市高考改革試點(diǎn)校評(píng)估驗(yàn)收中引起關(guān)注，我校也被評(píng)為沈陽(yáng)市教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校。

　　辦學(xué)方針

　　基于“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一育人目標(biāo)，學(xué)校提出了“服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，相信學(xué)生、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念，這一理念的核心就是“全面發(fā)展、面向全體、人人成才”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的教育觀和“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的教學(xué)觀，深入推進(jìn)教改，建構(gòu)教學(xué)策略，打造高效課堂，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)成果

　　近年來(lái)，本科上線率從2014年的69%提升至最高91.39%，一本上線人數(shù)從原來(lái)的23人增加到45人，連續(xù)獲得區(qū)高考進(jìn)步獎(jiǎng);學(xué)考全科通過(guò)率從最初的49.9%，最高達(dá)到99.13%，連續(xù)兩年獲得“沈陽(yáng)市公辦普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試全科合格率優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào);中招分?jǐn)?shù)從2014年的644分提高到683分。學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)明顯提升，近年來(lái)共有284人獲得各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　辦學(xué)特色

　　聚焦課程體系建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展提供更豐富的選擇。

　　新高考改革對(duì)學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)管理提出了更高的要求，為適應(yīng)高考改革，滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化需求，學(xué)校自2014年起就開(kāi)始著手進(jìn)行課程體系建設(shè)，為高考改革積累經(jīng)驗(yàn)。

　　一是開(kāi)展能力型分層走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，數(shù)學(xué)分ABC三層、物理化學(xué)分AB兩層進(jìn)行能力型分層走班，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)并開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，從根本上體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

　　二是開(kāi)展補(bǔ)弱型分類走班教學(xué)。語(yǔ)文采取5+1的補(bǔ)弱型分類走班，在完成大綱既定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了“國(guó)學(xué)研究”“現(xiàn)代文閱讀”“寫(xiě)作基礎(chǔ)”“古詩(shī)文欣賞”和“語(yǔ)文基礎(chǔ)”等五門(mén)校本課程，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇比較薄弱的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，補(bǔ)上短板提高語(yǔ)文總體水平。其他學(xué)科則由教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定期開(kāi)展補(bǔ)弱課程，組織學(xué)生進(jìn)行短平快式的教學(xué)，此類課程特點(diǎn)是主題突出、內(nèi)容具體，以實(shí)現(xiàn)補(bǔ)弱為目的。

　　三是開(kāi)展興趣型分項(xiàng)走班教學(xué)。體育開(kāi)設(shè)了七個(gè)興趣型教學(xué)模塊，即足球、籃球、排球、乒乓球、毽球、花式跳繩和健美操，采取按年級(jí)分項(xiàng)選課走班的模式，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好自主選擇課程，使每個(gè)學(xué)生在高中階段都能掌握4種體育技能。

　　四是開(kāi)展拓展型課程。每天早讀開(kāi)展“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)，在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，陶冶學(xué)生高雅情趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng);英語(yǔ)開(kāi)設(shè)了寫(xiě)作與閱讀課程，由專職教師授課;開(kāi)設(shè)引橋課程，幫助學(xué)生完成由初中到高中的過(guò)度，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活;開(kāi)設(shè)十中大講堂，由教師提供課題菜單，學(xué)生自由選擇，拓展學(xué)生的知識(shí)面;開(kāi)設(shè)一本達(dá)標(biāo)班，為學(xué)習(xí)程度較高的學(xué)生提供菜單式課程;美術(shù)開(kāi)設(shè)了刮蠟畫(huà)、線描畫(huà)、水彩畫(huà)課程。

　　五是開(kāi)展實(shí)踐型課程。開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生展示才藝、鍛煉能力提供舞臺(tái)，學(xué)校共有社團(tuán)17個(gè)，全都由學(xué)生自主籌建、自行開(kāi)展活動(dòng);開(kāi)展心理教育咨詢活動(dòng)課，學(xué)校與沈陽(yáng)市“和一心理咨詢團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行長(zhǎng)期合作，每周為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，指導(dǎo)我校教師上好心理健康課、定期為學(xué)生進(jìn)行專題團(tuán)訓(xùn);成立雙師團(tuán)隊(duì)，利用班會(huì)等時(shí)機(jī)為學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃培訓(xùn);開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生體魄，指引學(xué)生樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

　　聚焦教學(xué)策略構(gòu)建，為學(xué)生發(fā)展提供更高效的課堂教學(xué)。

　　基于“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一育人目標(biāo)，學(xué)校確立了“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的教育觀和“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的教學(xué)觀，建構(gòu)了具有十中特色的教學(xué)策略，即“主題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略。它是結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)《教綱》和《考綱》的要求，對(duì)教材進(jìn)行解構(gòu)、重組，確立教學(xué)主題，并圍繞教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，依托導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，利用小組合作探究等方式，突出學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。在此體系下構(gòu)建的“主題式課堂”實(shí)現(xiàn)了主題架構(gòu)課堂、意識(shí)引領(lǐng)課堂、智慧照亮課堂、激情活潑課堂的特色課堂模式。作為市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題，《運(yùn)用“主題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》在沈陽(yáng)市高考改革試點(diǎn)校評(píng)估驗(yàn)收中引起關(guān)注，我校也被評(píng)為沈陽(yáng)市教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校。

　　聚焦德育體系建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展提供更豐富的成長(zhǎng)路徑。

　　學(xué)校制定了“三縱三橫”的育人策略。以自主管理為核心的誠(chéng)信教育、以踐行校訓(xùn)為根本的善行教育和以年部專人管理督導(dǎo)為手段的行為養(yǎng)成教育一脈相承，將高一價(jià)值觀教育、高二人生規(guī)劃教育、高三職業(yè)引導(dǎo)教育的“三位一體”的立體育人模式貫徹始終。

　　聚焦生涯指導(dǎo)體系構(gòu)建，為學(xué)生發(fā)展提供最科學(xué)的指導(dǎo)。

　　學(xué)校構(gòu)建了“四位一體”的生涯指導(dǎo)工作體系和“6合一”課程體系?！八奈灰惑w”即：成立學(xué)生生涯指導(dǎo)中心、設(shè)立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)手冊(cè)、編著生涯規(guī)劃教材、建構(gòu)生涯課程體系?！?合一”課程體系即：生涯課、生涯社團(tuán)、職業(yè)講座、職業(yè)訪談、實(shí)踐基地參觀、模擬職業(yè)招聘。通過(guò)豐富的課程設(shè)置，使學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和工作模式，盡快完成生涯覺(jué)醒，樹(shù)立人生目標(biāo)，為成功人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。