學(xué)校簡介

　　位于漢陽中心地區(qū)，面臨鸚鵡大道。創(chuàng)建于1963年，1999年經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn)為漢陽地區(qū)唯一一所開設(shè)英語特色班的單設(shè)初級中學(xué)，學(xué)校擁有一支“博學(xué)力行，嚴(yán)謹(jǐn)求真，師德高尚，務(wù)實創(chuàng)優(yōu)”的教師隊伍。近年來，多名教師獲“區(qū)學(xué)科帶頭人”、“區(qū)骨干教師”、市級“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”先進個人等榮譽稱號，獲各級各類獎項達136人次。

　　校園文化

　　一個學(xué)校的校園文化是一個學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊的綜合體現(xiàn)。在校園文化建設(shè)上，校長要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣，形成獨特的校園文化氛圍。而校長的重要職能，就是要對自己的團隊和每一個成員，進行有效的引領(lǐng)和有價值的服務(wù)。校長要善于把個人的追求變成一支隊伍的目標(biāo)，要善于實現(xiàn)目標(biāo)集合。校園文化對師生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求，努力營造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓，加強教師心理健康教育，培育教師陽光心態(tài)。在學(xué)校教職工中營造一派積極向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好局面。積極打造合作型團隊文化，以年級組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學(xué)校教師隊伍形成充滿凝聚力、向心力的和諧團隊。

　　教師隊伍

　　“辦名校，須育名師”，學(xué)校將繼續(xù)深化以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。校長應(yīng)創(chuàng)造名師競相成長的環(huán)境，充分發(fā)揮名師的榜樣、引領(lǐng)和參謀作用。具體可以通過若干措施來進行，一是營造催人奮進的氛圍。即以榜樣來激勵教師成長;以教師本身的亮點鼓勵他們成長;支持探索、寬容失敗、贊賞成功、宣傳成績，為其提供努力的原動力。二是健全促人努力的機制。通過整體推動、分層推進、重點督導(dǎo)等手段，培養(yǎng)后備人選。三是激發(fā)追求卓越的精神。以先進的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，讓理想在繼承與發(fā)揚中升華，讓追求在實踐和思考中提高。

　　學(xué)校管理人員要做好育才、識才、用才、護才、養(yǎng)才的工作。為教師設(shè)臺階、創(chuàng)條件、定目標(biāo)、抓落實、促成長;幫助教師提煉教學(xué)特色與教學(xué)模式，資助教師著書立說;建立校本培訓(xùn)體系，形成分層培養(yǎng)教師機制;推進教師參與教科研。通過請進來、走出去等各種方式的牽線搭橋，將新人推介到省市區(qū)相關(guān)部門，為其提供多一些的學(xué)習(xí)、鍛煉和開闊視野的機會。從而建設(shè)一支梯次合理、規(guī)模適需、素質(zhì)較高的骨干教師隊伍，為學(xué)校的跨越式發(fā)展提供堅實的人才保證。