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上杭縣高級(jí)中學(xué)

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務(wù)4.6分  效果4.4分
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上杭縣高級(jí)中學(xué)公辦

雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對(duì)1
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上杭縣高級(jí)中學(xué)360
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務(wù)4.6分   效果4.4分
院校性質(zhì):公辦辦學(xué)層次:高中
學(xué)校形式:全日制建校時(shí)間:1982年
學(xué)校地址:上杭縣振興東路35號(hào)
福建
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  上杭縣高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介:

  上杭縣高級(jí)中學(xué)建于1982年,其前身是上杭縣城郊中學(xué),是福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)。校址位于縣城北環(huán)二路旁,占地80畝,校舍建筑面積2.1萬(wàn)平方米,現(xiàn)有高中教學(xué)班24個(gè),高中在校學(xué)生近1500人,教職工170人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn),擁有一流的教學(xué)樓、辦公綜合樓、實(shí)驗(yàn)大樓、學(xué)生公寓群以及校園網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和音像圖書(shū)閱覽室。校園布局合理、環(huán)境幽靜高雅,人文氣息濃郁,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)獨(dú)成體系,是市級(jí)示范中學(xué),教改先進(jìn)單位、綠色學(xué)校、先進(jìn)教工之家和縣級(jí)文明學(xué)校、平安校園、創(chuàng)安先進(jìn)單位。

  學(xué)校秉承“以人為本,和諧發(fā)展,不斷超越”的辦學(xué)理念,以“開(kāi)啟心智,舒展個(gè)性,面向未來(lái)”作為培養(yǎng)目標(biāo),突出以“立志、和諧、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)勉勵(lì)人、以“崇德、尚真、弘志、篤行”的教風(fēng)培養(yǎng)人、以“善學(xué)、好問(wèn)、多思、有恒”的學(xué)風(fēng)激勵(lì)人的教育方式,讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生“人人成功,個(gè)個(gè)發(fā)展”。

  學(xué)校擁有一流的師資隊(duì)伍,現(xiàn)有專任教師153人,其中擁有本科學(xué)歷117人,高級(jí)教師28人,一級(jí)教師75人,國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人32人,縣兼職教研員、課改輔導(dǎo)員10人,擁有“省先進(jìn)德育工作者”、“市課改先進(jìn)個(gè)人”、“市先進(jìn)班主任”、“縣十佳教師”、“縣十佳師德標(biāo)兵”等一大批先進(jìn)典型。特別是近幾年,學(xué)校在原有骨干教師的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一大批從農(nóng)村中學(xué)選調(diào)進(jìn)城任教的優(yōu)秀高中教師。此外,高級(jí)中學(xué)歸并后縣教育主管部門(mén)也將配備一批有高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,雄厚的師資力量為學(xué)校爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)提供了重要保證。

  近幾年,學(xué)校投入大量資金,使學(xué)校辦學(xué)條件得到極大的改善,校園面貌煥然一新?,F(xiàn)建有高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)樓和綜合大樓、4棟教學(xué)樓、4棟學(xué)生公寓、9間多媒體教室、2間微機(jī)房、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材均為I類達(dá)標(biāo)。學(xué)校重視現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)管理的整合,建成了教師辦公網(wǎng)、電子備課室、校園廣播系統(tǒng),校園網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室、音像圖書(shū)閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

  近年來(lái),學(xué)校重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,突出德育的首要地位,不斷改革德育內(nèi)容、方法、途徑,形成了獨(dú)具特色的傳統(tǒng)教育中育人、實(shí)施活動(dòng)中成長(zhǎng),養(yǎng)成了教育中成才的育人格局。

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