太原市第十五中學,是省城首批重點中學。她位于市中心區(qū)汾河水上公園東畔,毗鄰省、市委,市政府駐地,地處省、市廳局、科研機構(gòu)密集地區(qū),可謂省城政治、經(jīng)濟、科研、教育、交通之中心。優(yōu)越的地理位置,典雅的校園環(huán)境,一流的教學設(shè)施,超前的辦學理念,召喚著2400余名師生在這里勤奮工作、學習。
和諧、勤奮、開拓、創(chuàng)新的校風,激勵著十五中人勇往直前。學校高中畢業(yè)會考合格率每年都在大幅度提高,從1998年的60%到1999年的80%,2000年達到94%,提高幅度高于全市平均率,也高于10所重點中學平均率。2000年學校榮獲山西省第六屆“育人杯”先進集體,太原市勞動競賽委員會為學校榮記集體二等功,市政府授予學校全民健身先進集體,2000年度太原德育工作模范學校,綜合治理模范學校,太原市科教興市先進單位,山西省教育扶貧先進單位,全國依法治校先進單位等多項榮譽稱號。學校男排、男足均獲省冠軍,音樂、美術(shù)等也在全市榜名顯赫。前進中的十五中,在各方面都得到了飛速的發(fā)展 。
辦學理念
理念是思想的先導,思想是行動的指南。沒有明確的辦學理念和管理思想,就不可能建設(shè)一所現(xiàn)代意義上的學校,就不可能為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出所需創(chuàng)新人才。這是我從教二十余年,擔任校級領(lǐng)導近十年的切身體會。
一理念的確立
該校辦學理念的確立,要從太原市示范學校驗收說起。2005年12月,太原市普通高中示范學校建設(shè)工作專家組10人及專業(yè)組21人對該校創(chuàng)建示范高中工作進行評估,經(jīng)過近十天的考察與驗收,專家組提出了評估意見,其中包括9條主要成績和7條改進建議。面對結(jié)果,我們沒有為成績所陶醉,也沒有因問題而低靡。校中心組一班人經(jīng)過醞釀討論冷靜思考后,一致認為,專家組為該校會診把脈指出的問題恰恰是制約該校發(fā)展的瓶頸。對此,從2006年2月初新學期開始,我十余次在校長辦公會和行政會上進行了專題研究,并提出整改事宜。又先后四次召開有關(guān)人員會議作了專項部署,要求大家要做到思想上高度重視,行為上積極主動,態(tài)度上嚴肅認真,安排上扎實到位。同時,我明確提出,在保證常規(guī)工作正常運行的前提下,創(chuàng)建示范高中要放在學校的大事之首,決心下大力氣扎扎實實地改進工作,做到學校領(lǐng)導班子成員分項掛帥,中層干部責任到人,將示范高中的整改成為該校發(fā)展中的又一重要契機。
在專家組的建議下,該校重新審視并完善學校的辦學理念。首先,我們通過多種媒體搜集大量相關(guān)信息的,借鑒專家組的建議,邀請部分退下來的老領(lǐng)導以及在社會上頗具影響的老專家共13人回校進行座談,共同回顧辦學歷史,挖掘辦學傳統(tǒng)。在長達四個多小時的交流中,我們理清了學校48年來發(fā)展的脈絡(luò),找到了學校今昔辦學理念當中的契合點。在廣泛征求教職工意見之后,經(jīng)過多維度的理性思考,結(jié)合學校今后的發(fā)展目標和現(xiàn)代辦學元素,本著務(wù)實、求真的原則,將學校辦學理念確定為“秉承人本傳統(tǒng),成就師生未來”。
繼承是為了更好地前行、更好地發(fā)展。在教育改革與教育創(chuàng)新的大背景下,在這個倡導“為了學生的一切、一切為了學生”的年代里,我們深切地感到,要想成就學生的發(fā)展,首先應(yīng)當重視教師的發(fā)展,學校所做的一切,都是在為學生的終身發(fā)展奠基,也是在為教師的終生發(fā)展服務(wù)。因為我們深深懂得:皮之不存、毛將焉附。沒有了師生的發(fā)展,也就無所謂學校的發(fā)展。從某種意義上說,師生的未來即學校的未來,成就師生的未來即意味著成就學校的發(fā)展,成就學校的未來。
二在管理中的實踐
為實踐這一辦學理念,多年來,我們領(lǐng)導班子堅持學習提高,集中學習黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī),學習教育理論。在思想上、政治上與黨中央保持一致,嚴格執(zhí)行上級部門的規(guī)定、決定。在行動中,我們堅持秉乘人本傳統(tǒng),依法治校,規(guī)范辦學行為;堅持科學的發(fā)展觀,科學育人,科學教人。班子中每一位成員,識大體,顧大局,團結(jié)一致,一心一意把十五中的事情辦好。
我們主要做了以下工作:一是抓組織管理。為了“成就教師未來”造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,該校提出了“科研興校”的戰(zhàn)略。明確“以課堂教學為突破,建立新的教學模式;以校本教研為突破,建立研究型學校;以研究性學習為突破,建立全新的學習方式;以學生評價為突破,建立新的評價體系”。全校圍繞營造和諧學習環(huán)境,全面提升教育教學質(zhì)量。為了穩(wěn)定不同年級的教學秩序,我們將教學管理重心下移。該校成立了初中、高一、高二、高三四個年級部,明確了在教學校長的領(lǐng)導下,在教務(wù)處、政教處的協(xié)助下,年級部全面負責各年級的教育教學工作,使我們的管理工作更深入教學第一線,更貼進我們的教師和學生。
二是抓教學管理。根據(jù)不同年級的教情、學情,有不同的教學重點。高一年級教學重點是做好適應(yīng)性教學,高二年級的教學重點是做好落實性教育,高三年級的教學重點是做好應(yīng)試性教育。明確每一段工作任務(wù)和工作重心,發(fā)揮群體作用,調(diào)動每一位教師的積極性,重點抓畢業(yè)年級,起始年級,課堂教學。
三是抓學生管理。不同年級有不同的德育目標要求,起始年級要求學生給自己定位,畢業(yè)年級進行“走進高考,直擊高考”系列講座,包括對學生心理素質(zhì)的教育,及答題思路,學習方法的指導。各年級形成了良好的學風。
四是抓協(xié)調(diào)管理。協(xié)調(diào)班主任與任課教師,使他們形成合力,給每個學生聚焦后,協(xié)調(diào)任課教師給差科生補差。與后勤部門協(xié)調(diào),為第一線教師搞好服務(wù),與學生家長協(xié)調(diào),適時召開各級家長會,親自到場聽取他們對學校工作的意見和建議。
五是抓依法治校。嚴格遵循《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等有關(guān)法律法規(guī),管理中淡化人為因素,實行科學管理,建立健全崗位責任制和常規(guī)管理制度,有效促進了依法治校的制度化和規(guī)范化。
同時,我們健全工會職能,增強了全校教職工的凝聚力。再者,我們堅持校務(wù)公開,發(fā)揮監(jiān)督功能。由工會出面,廣泛征求教職工的意見,就學校經(jīng)費的使用、重大決策、招生工作、學生收費、大宗物資采購、評先晉級、教師福利等方面進行了校務(wù)公開,充分體現(xiàn)了學校領(lǐng)導班子廉潔從政的決心,增強了教職工的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識,維護了師生的合法權(quán)益,調(diào)動了廣大教職工的積極性。
學校規(guī)模
在規(guī)劃建設(shè)中,我們一方面注重設(shè)施的合標性,使圖書室、實驗室、標準化教室以及學生公寓在數(shù)量、面積、設(shè)備等方面全部達到省內(nèi)標準;另一方面,在規(guī)劃時,我們還在其實用性、適用性上下功夫。首先,做到分區(qū)合理,互不干擾。從地下一層圖書室起,依次為行政區(qū)、教學區(qū)、緩沖區(qū)、試驗區(qū)、會議區(qū),各區(qū)之間互相連通又各自獨立。其次注意確保安全,使用方便。在規(guī)劃中,我們把人流量較大,出入頻繁的圖書室、教室放在建筑的下部,方便管理和疏散;把實驗室、會議廳等使用頻率低的設(shè)施放在上部,既保證安全,又能提供一個相對安靜的環(huán)境。特別是在建筑中部,我們設(shè)置了1200平方米的活動平臺,學生向下可去操場,向上直達平臺,既分流了人員,也保證了學生的活動空間。
同時,有關(guān)校園特色網(wǎng)站和學科學習網(wǎng)站的建設(shè),我們已拿出初步規(guī)劃并開始著手分步實施,預計新樓落成后將全部投入正常運行。
該?,F(xiàn)有圖書92268冊藏書。學校圖書館電子信息系統(tǒng)于2005年9月開始建設(shè),現(xiàn)有圖書全部進行錄入,全系統(tǒng)已正常投入運行。2005年底至今在學校改擴建的非常時期,又新增圖書三批共1547冊,現(xiàn)圖書館藏書達93815冊,館藏工具書八千多種,配置的教學參考書占圖書館總量的40%。報刊雜志訂閱種類已達362種,教師人均2.23種。學生雜志150種,班均5.2種。
新樓建成,一層用作圖書館,總面積達904.32平方米,其中閱覽面積496.08平方米;期刊面積30.24平方米;藏書庫141.12平方米;電子閱覽室196.5平方米,配制64臺電腦;管理室面積30.24平方米,整體設(shè)施將全部更新。在新館建成之前這段時間,我們對管理人員提出要求,鼓勵他們不斷自學、向兄弟學校學習和外出培訓提高自身素質(zhì)。另外于2006-2007年間,通過正規(guī)渠道采購一萬冊(書費估計十萬元)的新書好書,并將全校所有處室的報刊雜志都充實到圖書館,并增加報刊的訂閱量,做到種類齊全不重復,預計訂閱報刊65種以上,雜志370種以上。新館建成后,圖書館所有設(shè)施將一步到位,信息系統(tǒng)全部投入正常運,并能在編目檢索、出庫入庫、師生借閱等主要環(huán)節(jié)上實現(xiàn)計算機管理,圖書館整體建設(shè)將達到省級示范高中的要求。