五河縣的職業(yè)教育中心簡介：

　　五河縣職業(yè)教育中心前身是五河縣小圩區(qū)龍?zhí)逗r(nóng)業(yè)初中，始建于1964年。建校之初，僅有一個教學班，六、七個教師。到了1982年，學校開辦了高中班，有教師十幾人，成為一所農(nóng)村高級職業(yè)中學。1988年至1994年，經(jīng)上級批準 ，學校招收地方中專班，先后開設(shè)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、機電一體化、農(nóng)田水利、農(nóng)村綜合經(jīng)營、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)，有近千名畢業(yè)生，由政府統(tǒng)一分配工作。教師也由十幾人增加到近三十人。1995年以來，學校不斷創(chuàng)新辦學思路，采取多種辦學模式，大膽嘗試聯(lián)合辦學，校校合作，校企合作，學生實習單位穩(wěn)定，就業(yè)有保障，就業(yè)率始終保持在95%以上，辦學效果良好。此外學校還注重學生參加對口高考，多年來，有三百多名學生通過對口高考考入了高校。為了適應社會發(fā)展需求，學校不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，近年來，先后開設(shè)了家電、機電、電子、賓館服務、旅游管理、數(shù)控、模具、服裝、電子商務、財會、文秘等十多個專業(yè)，為社會培養(yǎng)了一大批專業(yè)技能型人才。2008年3月被經(jīng)縣編委批準將學校組建為五河縣職業(yè)教育中心，2009年11月學校被評為省級示范職業(yè)中學，2011年4月被評為安徽省德育工作先進集體。

　　五河縣職業(yè)教育中心是一所專門從事中等職業(yè)技術(shù)教育的中職學校，學校高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學校占地面積328畝，建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學樓，采用框架結(jié)構(gòu)，配有校園廣播網(wǎng)、有線電視光纜、電腦數(shù)據(jù)線等;投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢;投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳，投入150萬元建成水沖廁所、浴室樓和現(xiàn)代化大門。學校圖書館藏書4.0426萬冊，其中電子圖書0.3萬冊，現(xiàn)有電子閱覽室2個，教師閱覽室1個，座位180個，學生閱覽室3個，座位240個，訂閱報刊102種，能夠充分滿足師生需要，為學校教學和教研提供切實有效的文獻信息。學校擁有400米環(huán)形跑道的標準運動場，另設(shè)置標準水泥球場4片，足球場1片，建成乒乓球臺16個，其它體育設(shè)施配套齊全，器材總價值68萬元。學校衛(wèi)生保健機構(gòu)健全，醫(yī)務室常用器械和藥品齊全，能夠滿足師生保健之用，堅持每年對學生進行常規(guī)體檢?，F(xiàn)在醫(yī)務人員三名，中專學歷二人，大專學歷一人。醫(yī)務室管理規(guī)范。

　　學校高度重視各種專業(yè)的實驗室和實訓基地建設(shè)，投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實訓廠房，配有普通車床、普通銑床實訓室兩間，數(shù)控車床實訓室兩間，數(shù)控銑床、加工中心兩間，鉗工操作室一間、電子電工實訓室一間，服裝設(shè)計與制作實訓室一間，學校實驗、實訓儀器設(shè)備價值330多萬元。為在崗工人開展短期技術(shù)培訓，為農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移進行培訓。近三年為社會培訓各類技術(shù)人員計2860人次。學校建有占地近百畝的農(nóng)業(yè)科技示范園，為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展培訓了大量的技術(shù)人員。

　　數(shù)控技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、種植養(yǎng)殖、服裝設(shè)計與制作等專業(yè)是學校重點建設(shè)專業(yè)，學?，F(xiàn)擁有中等職校首批數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)、服裝設(shè)計與制作技術(shù)示范性實訓基地。學?，F(xiàn)有專業(yè)專任教師21人，其中本科18人，占本專業(yè)教師85.7%;高級職稱教師10人，占33.8%;專業(yè)教師中雙師型教師11人，占專業(yè)教師人數(shù)的38.1%;其中省級骨干教師1名，持有中、初級職業(yè)技能考評員資格證書的教師有12人，專業(yè)教師全部獲得計算機NIT考試合格證書。同時學校還聘任聯(lián)辦企業(yè)的高級工程師、工程師及技師、高級工5人作為學校兼職教師。三大專業(yè)作為學校重點建設(shè)專業(yè)，與多家企業(yè)掛鉤，及時了解企業(yè)需求，認真研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，明確培養(yǎng)目標，并對專業(yè)建設(shè)、課程改革、實踐能力培養(yǎng)、教學評價等進行全面改革。