焦作衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

　　河南省焦作衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1951年，是河南省建校最早的四所衛(wèi)生學(xué)校之一，學(xué)校座落在國(guó)家級(jí)旅游城市和馳名中外的世界地質(zhì)公園——云臺(tái)山腳下，被風(fēng)景優(yōu)美的青龍峽、青天河、峰林峽、神農(nóng)山以及聞名中國(guó)的鳳凰山影視城所環(huán)抱，是焦作市唯一一所畢業(yè)生具有申報(bào)衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試的西醫(yī)類普通衛(wèi)生學(xué)校。

　　辦學(xué)條件

　　河南省焦作衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1951年，是河南省建校最早的四所衛(wèi)生學(xué)校之一，建校 60 多年，曾經(jīng)歷了河南省焦作醫(yī)士學(xué)校、焦作醫(yī)學(xué)院、焦作醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校和和河南省焦作衛(wèi)生學(xué)校不同的歷史發(fā)展階段，在校生 3 千余人，教職工 364 人，其中 158 人具有中高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，研究生學(xué)歷和在讀研究生近 30 人。學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)有普通、基礎(chǔ)、臨床三大學(xué)科，下設(shè)實(shí)驗(yàn)中心、圖書管理中心和網(wǎng)絡(luò)信息中心；有 19 個(gè)教研室， 22 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可容納 700 名學(xué)生同時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，擁有一流的多媒體語(yǔ)音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生閱覽室， 14 個(gè)多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室， 5 個(gè)計(jì)算機(jī)教室，共有計(jì)算機(jī) 300 余臺(tái)；同時(shí)擁有一個(gè) 100 余張床位的教學(xué)附屬醫(yī)院，在省內(nèi)外共建立 15 個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。圖書館藏書 10 萬(wàn)余冊(cè)，極大地滿足了師生借閱的需求。建校 50 余年來(lái)共向社會(huì)輸送近 3 萬(wàn)名大中專畢業(yè)生，他們多數(shù)已成為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)骨干，許多還走上了重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　發(fā)展目標(biāo)

　　學(xué)校今后發(fā)展總體戰(zhàn)略目標(biāo)是： 立足焦作，輔射周邊地區(qū)，面向縣鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，社區(qū)，基層，大力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有必要基礎(chǔ)理論，較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好職業(yè)道德的衛(wèi)生類方面技能型人才。為學(xué)生打下就業(yè)基礎(chǔ)，搭建職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)河南省焦作衛(wèi)生學(xué)校全校上下五年的共同努力建成一所以培養(yǎng)護(hù)理、醫(yī)技類專業(yè)為主，護(hù)理、醫(yī)技、醫(yī)學(xué)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量上乘，在校生規(guī)模達(dá)5000人，倍受社會(huì)青睞的省內(nèi)有一定著名度的專科層次的高等職業(yè)衛(wèi)生院校。成為焦作市以其周邊地區(qū)醫(yī)護(hù)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)基地，焦作市醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育基地 。

　　教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是強(qiáng)校之本，人才建設(shè)是強(qiáng)校之源，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是強(qiáng)校之路，管理是強(qiáng)校之綱，質(zhì)量決定存亡，特色決定成敗，就業(yè)決定專業(yè)，制度決定興衰。積極組織實(shí)施影響學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的“六大工程”—即教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程；學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程；高素質(zhì)教師和管理人員隊(duì)伍建設(shè)工程；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程；德育建設(shè)工程；黨心、民心、凝心聚力工程。以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)千方百計(jì)”謀求事業(yè)更大的發(fā)展 。

　　完善和健全實(shí)習(xí)管理，實(shí)習(xí)檢查、督導(dǎo)、實(shí)習(xí)考核的制度，使之規(guī)范化，并認(rèn)真加以落實(shí)。有條件的實(shí)習(xí)點(diǎn)專業(yè)課教師(也可聘請(qǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)院的專家)有計(jì)劃、有內(nèi)容，定期給學(xué)生作專題講座，以改變“打工”形式的實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)在知識(shí)、技能、信息等方面達(dá)到實(shí)習(xí)要求。加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度 ，改善實(shí)習(xí)條件學(xué)生。選擇管理水平高，技術(shù)先進(jìn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位作為實(shí)習(xí)基地，努力擴(kuò)大基地的數(shù)量，不僅在焦作，在省內(nèi)、外創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地，不僅擴(kuò)大學(xué)校的影響面，更主要使學(xué)生獲得更多的知識(shí)、技能和信息，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。