濮陽(yáng)市綜合高中簡(jiǎn)介

　　濮陽(yáng)市綜合高中的前身是濮陽(yáng)市職業(yè)中專(zhuān)高中部，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，于2003年8月月正式掛牌成立。經(jīng)過(guò)兩年多的快速發(fā)展，學(xué)校有在校生3600人，新增建筑面積2.8萬(wàn)平方米。學(xué)校以嚴(yán)格科學(xué)的管理和人人成功成才的教育模式，贏得了學(xué)生和社會(huì)各界的好評(píng)。

　　綜合高中實(shí)行普通教育與職業(yè)教育相融合的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，為學(xué)生構(gòu)建了成功成才“立交橋”。根據(jù)部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，學(xué)校采取了“一次入學(xué)、多次分流”的辦法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)。在高中文理分科教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的特色學(xué)科。學(xué)校為高中學(xué)生分設(shè)了音樂(lè)特長(zhǎng)班、體育特長(zhǎng)班、美術(shù)特長(zhǎng)班、傳媒特長(zhǎng)班、對(duì)口高考班、技能專(zhuān)修班。對(duì)文化課基礎(chǔ)較好的學(xué)生開(kāi)設(shè)普通高中課程，讓他們?cè)谄胀ǜ呖贾写箫@身手；對(duì)文化課基礎(chǔ)一般、專(zhuān)業(yè)課水平較高的學(xué)生，開(kāi)設(shè)特色教學(xué)和對(duì)口高考課程；讓他們?cè)谒囆g(shù)類(lèi)高考和對(duì)口升學(xué)中取得成功；對(duì)文化課程和專(zhuān)業(yè)課都不突出的學(xué)生，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，使他們掌握一技之長(zhǎng)，讓他們?cè)诠ぷ鲘徫簧辖üαI(yè)；對(duì)于高考落榜的學(xué)生，學(xué)校負(fù)責(zé)短期培訓(xùn)，與中專(zhuān)畢業(yè)生一起安排就業(yè)。這種綜合辦學(xué)模式，體現(xiàn)了以人為本、因材施教的教育理論，確保了學(xué)生升學(xué)有望、就業(yè)有門(mén)、致富有方。

　　學(xué)校在市職業(yè)中專(zhuān)艱難辦學(xué)的困境中起步，最初辦學(xué)條件十分落后。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，改善辦學(xué)條件、加快硬件建設(shè)成為學(xué)校一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的辦法解決發(fā)展中的難題，兩年邁出三大步：用債轉(zhuǎn)股的辦法解決了學(xué)校270萬(wàn)元宿舍樓欠款問(wèn)題；采取籌一點(diǎn)、要一點(diǎn)、借一點(diǎn)、欠一點(diǎn)的辦法，投資400萬(wàn)元，新建一棟教學(xué)樓；利用沿街開(kāi)發(fā)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以4畝地參股，不拿一分錢(qián)，分得600多萬(wàn)元的房產(chǎn)。在政府未投入一分錢(qián)的情況下，教學(xué)樓、辦公樓、公寓樓、實(shí)驗(yàn)樓拔地而起，學(xué)校面貌煥然一新。兩年多來(lái)，學(xué)校投資300多萬(wàn)元新建了理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、美術(shù)教室等。辦學(xué)條件的改善，壯大了學(xué)校實(shí)力，增強(qiáng)了學(xué)校的影響力和吸引力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的歷史性巨變和跨越式發(fā)展。

　　近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“嚴(yán)格管理、苦練內(nèi)功、提升質(zhì)量、加快發(fā)展”的工作方針，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理制、全員聘任制、崗位責(zé)任制，使人人有目標(biāo)、事事有人抓，充分調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。在學(xué)生管理方面，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，形成了“目標(biāo)激勵(lì)、制度約束、培養(yǎng)個(gè)性、挖掘潛力”的管理特色。他們從學(xué)生的個(gè)性差異出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生制訂符合自己實(shí)際的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持管理從嚴(yán)的原則，制定了300條規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為，強(qiáng)化管理的外部約束力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘自身潛力，走適合自己的成功成才道路。這種嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合、內(nèi)與外的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

　　另外，學(xué)校狠抓教研興校，建立了學(xué)校教研室、學(xué)科教研組、年級(jí)備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，研究課題分組攻關(guān)，責(zé)任到人，定期監(jiān)督檢查，確保落實(shí)；采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，加強(qiáng)與名校名家的交流與合作，先后與中央教科所等十幾家單位簽訂了合作協(xié)議；積極開(kāi)發(fā)綜合高中校本課程，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同層次的學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)了高中文科、高中理科、高中藝術(shù)特長(zhǎng)、中專(zhuān)對(duì)口高考課程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校有普通高中班、中專(zhuān)高考班、中專(zhuān)部有；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、電子電工專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育。