學(xué)校簡(jiǎn)介

　　納雍縣陽(yáng)長(zhǎng)鎮(zhèn)翰林學(xué)校是一所經(jīng)過(guò)教育局審批合格的全封閉式、軍事化管理的寄宿制學(xué)校，下設(shè)三個(gè)學(xué)部，幼兒學(xué)部、小學(xué)部、初中部。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是一所花園式學(xué)校。教學(xué)師資力量雄厚，為了適應(yīng)新的發(fā)展，迅速提升學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量，從2018年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校花高薪從教育大省湖南、湖北、江蘇及其他省份聘請(qǐng)了一批富有教育情懷的教壇精英加入到翰林學(xué)校教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。新的學(xué)期一定是新的改變，我們?nèi)w翰林人充滿希望。學(xué)校占地50余畝，目前總投資1.5億元，后期將會(huì)繼續(xù)加大教育教學(xué)資金投入。學(xué)校可容納3000多名學(xué)生，目前在?？?cè)藬?shù)1000多人，教職員工68人。學(xué)校實(shí)行周托和月托管理(放假期間學(xué)校安排專(zhuān)人管理學(xué)生的生活、嚴(yán)格按假期作息時(shí)間要求學(xué)生學(xué)習(xí))。自2012開(kāi)辦至今已經(jīng)為社會(huì)解決了3000余名留守兒童就讀難，監(jiān)管難等問(wèn)題。

　　我校在每年的學(xué)期統(tǒng)考中，教學(xué)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)各年級(jí)各學(xué)科前茅，高中錄取率達(dá)到96.3%，均分提升100至200分，已為貴陽(yáng)一中、納雍一中、四中、五中等學(xué)校輸送了200多名優(yōu)秀學(xué)生。

　　我校屬于普通百姓的學(xué)校而非貴族學(xué)校，主要培養(yǎng)中等生的學(xué)校而非專(zhuān)門(mén)招收所謂“尖子生”的高大上學(xué)校。屬于富有教育情懷和教育夢(mèng)想的同道者的學(xué)校，而非資本逐利教師烏合的學(xué)校。

　　二、六大治校方略

　　學(xué)校的發(fā)展策略：優(yōu)化管理、優(yōu)化師資、優(yōu)化生源

　　學(xué)校的教育原則：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、嚴(yán)格管理、剛?cè)岵?jì)、寬嚴(yán)有度

　　學(xué)校的師德要求：做人誠(chéng)信不失信、辦事抓落實(shí)不落空

　　學(xué)校的班主任工作要求：深入學(xué)生生活領(lǐng)域、深入學(xué)生情感世界

　　學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)、特長(zhǎng)發(fā)展、身心健康、人格完善

　　三、獨(dú)特的德育管理

　　以德立校，全員德育”是我校的立校之本，也是我校最大的辦學(xué)特色。

　　1、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

　　“深入學(xué)生生活領(lǐng)域、深入學(xué)生情感世界”是教師今后工作的常態(tài)，嚴(yán)格的坐班制度確保老師時(shí)刻在孩子的身邊，學(xué)生事事有提醒，時(shí)時(shí)受熏陶，處處有溫情，生活、學(xué)習(xí)、情感有老師的關(guān)懷。挫折、困難、焦慮有老師的耐心幫助和熱心鼓勵(lì)。學(xué)校大家庭親情般的溫暖，滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路。學(xué)校雖然實(shí)行全封閉、寄宿制、軍事化管理學(xué)生不會(huì)存在情感方面的缺失。

　　2、嚴(yán)格管理

　　學(xué)校牢牢鎖定辦學(xué)目標(biāo)，“以德立校”。實(shí)行全員德育管理原則，嚴(yán)格老師的坐班制度，教學(xué)上實(shí)行教師工資與教學(xué)成績(jī)掛鉤，激發(fā)老師的勤奮度與責(zé)任心。教師行為規(guī)范實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化管理。學(xué)生日常規(guī)行為實(shí)施“五大高壓線”管理，禁止學(xué)生帶手機(jī)入校，確保安心學(xué)習(xí)，禁止學(xué)生打架、抽煙、頂撞辱罵老師、翻墻逃課無(wú)假外出、打牌賭博、禁止談戀愛(ài)，確保學(xué)生良好的課堂教學(xué)秩序，良好的餐廳就餐紀(jì)律，良好的課外活動(dòng)秩序，良好的公寓就寢秩序。達(dá)到校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生實(shí)行自主管理，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、“三心”教育

　　從孝心教育開(kāi)始，進(jìn)行有效的愛(ài)心、責(zé)任心教育。幫助學(xué)生找到成長(zhǎng)的源動(dòng)力，牢記親人囑托嚴(yán)于律己，不忘父母辛勞發(fā)奮讀書(shū)。這是我校管理的法寶。

　　四、高效的教學(xué)管理

　　1、中考升學(xué)模式

　　我校的升學(xué)模式是“以德立校，兩條通道”，即學(xué)生通過(guò)自身的勤奮努力，老師的辛勤教誨考上心中理想的高中，萬(wàn)一中考失利可以繼續(xù)就讀我校初三補(bǔ)習(xí)班，確?？忌细咧欣^續(xù)深造。

　　2、優(yōu)化師資策略

　　好老師是辦學(xué)最重要，最稀缺的資源，“勤奮、責(zé)任”是我校招聘老師的先決條件。我校在階梯式教師職業(yè)化培訓(xùn)，校本師培計(jì)劃的基礎(chǔ)上，實(shí)行“優(yōu)化師資”的計(jì)劃方略，不斷淘汰職業(yè)態(tài)度不端，業(yè)務(wù)水平不高，履職效果不好的老師。

　　3、強(qiáng)化教學(xué)管理

　　“三分種，七分管”，德育進(jìn)課堂，是我校課堂教學(xué)的重要特色。實(shí)行分層教學(xué)，把學(xué)生安排到最合適的班級(jí)就讀，動(dòng)態(tài)調(diào)班以激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。開(kāi)發(fā)校本課程，強(qiáng)化弱勢(shì)課程，計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)秋季開(kāi)學(xué)新增設(shè)英語(yǔ)課程。英語(yǔ)教學(xué)從源頭抓起，教學(xué)管理實(shí)行班級(jí)結(jié)對(duì)，學(xué)生結(jié)對(duì)，學(xué)生“緊盯前一名”，比、學(xué)、趕、幫、超。規(guī)范預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)、復(fù)習(xí)考試、改進(jìn)七個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)、老師的教。小學(xué)實(shí)行六年、初中三年統(tǒng)籌培養(yǎng)，三位一體推進(jìn)。對(duì)管理者的管、老師的教、學(xué)生的學(xué)，學(xué)校在習(xí)慣、方法、環(huán)節(jié)、評(píng)估、反饋等方面設(shè)置完整的操作系統(tǒng)。

　　4、開(kāi)設(shè)特色教學(xué)

　　小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程(英語(yǔ)教育從源頭抓起)，小學(xué)、初中增設(shè)：舞蹈/美術(shù)/音樂(lè)/鋼琴/吉他/書(shū)法/體育/足球/武術(shù)/跆拳道等興趣班。

　　5、構(gòu)建全新的教育教學(xué)模式

　　我校執(zhí)行校長(zhǎng)曾凡喬來(lái)自于教育大省湖南，從事民辦教育18年，具有相當(dāng)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，18年來(lái)，先后在廣州天河區(qū)鳳凰中學(xué)擔(dān)任教學(xué)主任、在廣州雅思教育集團(tuán)擔(dān)任教學(xué)總監(jiān)、在貴州貴陽(yáng)傳習(xí)中學(xué)擔(dān)任德育副校長(zhǎng)、在凱里市紀(jì)念中學(xué)擔(dān)任執(zhí)行校長(zhǎng)、在凱里市博南高級(jí)中學(xué)擔(dān)任德育主任、在凱里市一中擔(dān)任德育副校長(zhǎng)(加入翰林學(xué)校前)。借鑒課改鼻祖湖南石門(mén)縣一中，今后形成我校自己的課堂教學(xué)管理模式和德育管理模式。

　　五、中等生和差生最佳選擇的學(xué)校

　　中等生，即習(xí)慣好、情商高、上進(jìn)心強(qiáng)、勤奮自律，考試成績(jī)能達(dá)到60分以上的學(xué)生。

　　選擇很重要，無(wú)疑，選擇翰林學(xué)校就是選擇了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)。其他學(xué)校所謂的差生我們深信一定會(huì)成為我們的優(yōu)生，因?yàn)楹擦忠呀?jīng)有了優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，完全具有強(qiáng)大的差生轉(zhuǎn)化的能力，我們堅(jiān)信，您的選擇無(wú)怨無(wú)悔。