延慶縣新華民族中學簡介

　　延慶縣新華民族中學，名稱來源于學校坐落在延慶縣永寧鎮(zhèn)的新華營村，又是一所民族中學。新華民族中學的前身是吳坊營中學，校址在鄰村的吳坊營，1986年遷至新華營村，改名叫新華民族中學。新華民族中學的學生主要來自新華營、吳坊營、上磨、小莊科四個行政村，就是地方村民常說的“西四村”——永寧西邊的四個村子，少數(shù)民族的學生都是滿族子弟。

　　學校校長兼黨支部書記，下設(shè)行政辦公室、教學處、德育處、總務(wù)處，各設(shè)主任一人，行政辦公室主任兼學校工會主席。現(xiàn)有教職工32人，專任教師19人，少數(shù)民族教師1人，其中，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師2人、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師15人。學校以德育處為主，依托年級組、班主任、團支部、學生會對學生進行管理，其他處室配合，全體教職工共同參與，形成全員參與的育人網(wǎng)絡(luò)。學校堅持“育人為本，德育為先”的工作原則，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以學生的發(fā)展為本，為學生的成長奠基，通過班主任隊伍建設(shè)、學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、常規(guī)活動、主題教育和社會大課堂實踐、德育課題研究以及開展民族團結(jié)教育特色工作等形式開展德育工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標。

　　學校以《延慶縣中小學教學常規(guī)工作規(guī)程》為切入點，強化過程管理，規(guī)范教師的教學行為;以課標為本，抓住課堂落實;以“課堂教學評價”為依據(jù)，有側(cè)重地解決教師自身的薄弱之處。

　　在“課堂教學層次性研究”的落實上，學校從教師的備課、講課，到學生的課堂練習、作業(yè)布置批改和課下輔導，從教師的教學總結(jié)、反思，到學生的抽測、考試，全面注重學生的知識基礎(chǔ)和能力水平的層次，認真研究，反復討論，長期實踐。

　　在“開放式辦學”上，學校與延慶縣永寧中學以“大校帶小?！钡墓芾砟Ｊ剑俪闪速Y源效益的最大化;通過豐臺一中支教教師的渠道，利用豐臺一中的教學資源，借鑒他們成功的經(jīng)驗;和教研員拜師，進行有針對性的教學指導;請進名師做課、講座，獲取成功的方法;參加延慶部分學校開放日的聽課活動，感悟課堂教學的手段。另外教師還經(jīng)常相互交流，取長補短。通過這些方式，使我校教師的教學水平得到提升，教學質(zhì)量明顯提高?！≡谥锌脊ぷ髦?，學校以“夯實基礎(chǔ)，面向全體，保優(yōu)生，抓中層，促差生，以提高全科及格率為重點，強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，爭創(chuàng)佳績”為備考思路，加強對備考工作的領(lǐng)導和管理，協(xié)調(diào)各方力量，提供周到服務(wù)。合理安排時間，認真梳理知識點，把握復習脈絡(luò)，提高復習效果。不斷完善中考獎勵機制，調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)設(shè)良好備考環(huán)境，做好服務(wù)保障工作，提高學生的備考效果。

　　學校的校訓是“求知修德，強能報國”，并有自己的校歌和?；铡?/p>

　　學校占地面積12000平方米，建筑面積1925平方米，體育場面積5350平方米，圖書館藏書1.72萬冊，固定資產(chǎn)總值478萬元。普通教室6個，專用教室13個，實驗室2個。教師和學生使用計算機共計54臺，多媒體6個。

　　學校以民族教育為特色，校運會以民族體育項目為主，體育大課間主要開展民族體育項目活動，并設(shè)有民族體育節(jié);開設(shè)民族政策常識課，其他學科滲透民族團結(jié)教育。

　　學校2003年被評為“首都民族團結(jié)進步”先進單位，2005年被國務(wù)院授予“全國民族團結(jié)進步模范集體”，2009年被評為“北京市民族團結(jié)教育示范學?！?。