深圳（南山）中加學(xué)校簡(jiǎn)介

　　深圳(南山)中加學(xué)校是一所中外合作全住讀式，實(shí)施普通高中教育的新學(xué)校，也是深圳市第一所中外合作辦學(xué)的學(xué)校。2001年2月13日，加拿大克雷蒂安總理訪華期間正式簽署合辦協(xié)議，加拿大紐賓士域省教育部領(lǐng)導(dǎo)，深圳市南山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)與我校領(lǐng)導(dǎo)出席了簽字儀式。2001年8月學(xué)校正式開學(xué)，迄今走過(guò)了十五年的辦學(xué)校歷程。

　　十五年來(lái)，在國(guó)家、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在中外教育專家學(xué)者的引領(lǐng)下，學(xué)校努力實(shí)踐董事長(zhǎng)彭建華博士“開創(chuàng)教育新世界”的辦學(xué)思想，積極融合中西方教育精華，不斷探索教育國(guó)際化、教育現(xiàn)代化、教育信息化、教育優(yōu)質(zhì)化的可行途徑。并于2009年6月，被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。

　　中西融合的教育教學(xué)特色：

　　(1) 課程體系中西融合

　　以中國(guó)課程為主，在開足、開齊國(guó)家教育部制定的課程種類的前提下，融合加拿大高中的部分優(yōu)質(zhì)課程，從而形成獨(dú)特的融合性課程體系。并制定了對(duì)應(yīng)的課程實(shí)施方案。

　　(2) 文化育人中西融合

　　有三分之一的教師來(lái)自加拿大，外教直接參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校的教育不僅僅是課程融合、課堂、教師融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化環(huán)境。

　　學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外的教育交流活動(dòng)，開拓了學(xué)生的國(guó)際視野，促進(jìn)他們對(duì)多元文化的理解與包容，更有利于學(xué)生的獨(dú)立思考，有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校也在多年的中加雙方共同執(zhí)教，共同育人的過(guò)程中，創(chuàng)造著全球化時(shí)代的教育智慧。

　　(3) 升學(xué)方式與國(guó)際接軌

　　中加學(xué)校的突出之處，是能夠突破我國(guó)現(xiàn)行高考制度的局限性，可以更充分的實(shí)施素質(zhì)教育。我校學(xué)生畢業(yè)后，絕大多數(shù)人不參加國(guó)內(nèi)高考，而是通過(guò)在學(xué)校三年的學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)的表現(xiàn)來(lái)申報(bào)國(guó)外的大學(xué)，這與國(guó)外升學(xué)方式完全一致。

　　在歷屆畢業(yè)生中，所有申報(bào)加拿大等國(guó)外大學(xué)的學(xué)生，都能夠百分之百被各大學(xué)錄取，一些優(yōu)秀學(xué)生能夠錄取到在國(guó)際上屬于頂尖的大學(xué)或?qū)I(yè)，如：多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、女皇大學(xué)、UBC大學(xué)、麥吉爾大學(xué)等。一些在國(guó)內(nèi)高中無(wú)望上大學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)中加三年的培養(yǎng)，也能夠?qū)崿F(xiàn)他們上大學(xué)的美好愿望。

　　中加學(xué)校是一所在改革開放中誕生的新型學(xué)校，十五年來(lái)，中加人一直用行動(dòng)詮釋“融中西方教育精華，育國(guó)際型創(chuàng)新人才”的教育理念，始終堅(jiān)守和豐富著中加教育的特色和內(nèi)涵。中加人永遠(yuǎn)不滿足，期待著有更多的中加學(xué)子活躍在世界舞臺(tái)上，從容不迫地彰顯中國(guó)人的力量與風(fēng)采。中加人將繼續(xù)懷著“開創(chuàng)教育新世界”的崇高理想不斷創(chuàng)新、追求卓越、為把深圳(南山)中加學(xué)校建設(shè)成“國(guó)際教育合作典范、現(xiàn)代教育思想的代表、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃”而不懈努力！